目  录

黄浦综改

设计思维导向下的学校教学空间创新与利用

——以《漫步·绿线》项目为例（同济黄浦设计创意中学）3

指向创新素养培育的综合实践活动课程的探索

——以“豫园新生”综合实践活动课程为例（彭拥军）7

培育创新素养的“课程坐标”及其应用研究（卢湾二中心小学）12

相信幼儿创新的力量

——在“星乐园”中支持3-6岁幼儿创新思维发展的实践研究（曹丛岭）17

立德树人

建立支持系统，强化责任担当

——上海市第十中学全员导师制探索与实践（陈  杰）22

基于新时代爱国主义教育的“中国系列”课程开发与实施

——以敬业初级中学“墨香书联”楹联课程为例（周洁旻）27

课程教学

l  实践探索 

架起文言文与现实生活桥梁，学习中华传统文化宝藏（边陇阳）32

立足语文的初中跨学科写作教学策略（张  莉）35

单元视角下的英语听说课设计

——以《高中英语》（上教版）选择性必修第三册第三单元为例（陈依瑾）39

基于大观念的初中英语单元整体教学实践（孙慧娟）43

核心素养导向下的初中化学跨学科教学初探

——“再探气压变化”教学案例分析（项云梅）46

聚焦单元主题的小学英语教材语篇与中国传统文化融合的教学实践

——以沪教版牛津英语3B Module3 Unit1 Shapes为例（吴欣蔚）49

课堂观察的“智能”分析（沈珠丽）54

l  考试评价 

指向与教材融通的命题实践与思考

——以上海市黄浦区2023学年度第一学期高三年级教学质量调研语文试题为例（杨勇）60

l  专题研究

数智化赋能学生体育家庭作业的实践研究（徐  烨）65

封二、封三：黄浦教育动态