4月11日上午，黄浦区教育系统第三期数学（三组）名师工作室全体成员在导师虞怡玲的带领下，齐聚上海师范大学附属卢湾实验小学开展围绕“学科内整合”的课题研究和基于“PISA2022数学样题”的专题研讨活动。

    活动的第一部分，范晓赟老师分享了《图形与几何领域的内容结构化教学探究》的课题研究，从三方面介绍了本研究的具体做法：首先是以“图形的认识与测量”为主题，对小学阶段“图形与几何”领域的内容进行了结构化整合，提出了三种研究样态，提炼了三种研究策略。随后工作室学员应杨姣老师就该研究课题交流了相关案例《“图形的认识与测量”中基于度量一致性的研究---以长方形面积为例》。

    活动的第二部分，由上海师范大学附属卢湾实验小学陈华和朱冬伟两位老师就“PISA2022数学样题3---总是 有时 从不”做了分析交流。他们以“联系”的视角，将样题中所涉及的知识与沪教版教材相关知识进行了对接，经过系统地分析他们又提出了“聚焦‘三会’，发展推理意识”的教学策略：1.精心创设真实情境，在问题解决中提升学生推理意识；2.在知识学习过程中发展类比归纳的经验；3.全面统筹学习方法，在数学活动中深化对推理过程的感悟。

    导师虞怡玲校长对此次参与交流的四位老师能以“联系”的角度将研究内容依据新课标进行结构化的梳理，抓住数学知识的本质，围绕数学核心素养，以理论和实践相结合的形式阐述研究的观点，通过分析提炼研究策略的这种研究方式给予了肯定；最后，导师在本次交流的基础上提出研究需改进的方向：1.要明确研究内容结构化的切入策略。2.从研究需求的视角建构大单元。3.研究的观点和研究的实例（策略）高度匹配。

    本次活动让学员们认识到，不仅要融合本次交流内容中的“智慧”，更要结合导师的指导意见，总结研究方法，提炼清晰的研究路径和策略，从而达到变革教学方式，助力专业成长的目的。

                                                     撰稿：曹扬

                                                     拍摄：黄晓云

                                                     审核：虞怡玲