——2020年暑期教师培训暨黄浦区2019年见习教师特殊教育通识培训

为贯彻落实市教委等八部门制订的《上海市特殊教育三年行动计划（2018-2020年）》（沪府办发〔2018〕6号）加强特殊教育师资队伍建设的要求，进一步对标对表完成《黄浦区特教三年行动计划（2018-2020年）》关于开展多层次职后培训任务，将特殊教育培训课程纳入普通中小学、幼儿园教师见习教师教育培训课程，促进教师专业能力发展，适应本区基础教育改革和发展的需要。

继2019年完成黄浦区2018年见习教师特殊教育通识培训后，根据黄浦区教育学院师训部的部署和指导，出于防疫需要，本次培训进行人员分流，今年暑期于7月2日和9日两天，分幼儿园、小学、初中三个学段4个班级8个场次，对来自55个学校及2个校外机构的144位见习教师开展“普通学校中特殊学生的有效教学与课堂管理”的特殊教育通识培训。通过分学段、针对性、精细化的培训，让见习新教师了解普通学校中不同学段、各类特殊儿童的发展特点及特殊需求。

在幼儿园教师培训班，上海市教委教研室特教教研员蔡蓓瑛老师通过“幼儿园中特殊幼儿的早期发现与早期干预”专题讲座介绍了10种常见的有特殊需要儿童，并重点讲解了智力障碍儿童、听力障碍儿童、视力障碍儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童五大类残障幼儿的特点与早期发现及干预。虹口区曲阳二幼正高级教师王熙珍以图文并茂的案例及专题研讨的方式让教师们知道怎样了解特殊孩子、知道特殊孩子的需求、并帮助特殊孩子，“关注每一位幼儿的特殊需求”。

小学教师培训班，分为两个班级开展教学培训。金山区教育学院特教教研员张秀红老师、黄浦区特教教研员支炜老师以“普通学校中特殊儿童的安置与课堂管理”的专题讲座，随班就读的目的和意义、瀑布式安置体系、各类残障儿童的特点与教育教学建议以及有效的课堂管理与教学。上海市教研室特教教研员邱轶老师通过融合教育的实践与老师们探讨了融合课堂中教学五环节问题与对策。

初中教师培训班，虹口区特教指导中心常务副主任丁美珍和初中巡回指导老师吴玲以组合拳的方式，以理论联系实际、案例故事等方式深入浅出与初中老师分享了初中阶段特殊学生教育教学策略，让老师们知道青春合而不同，同样的课本，用不同的方法去教；同样的行为问题，用不同的方法教育。

特殊儿童融入普通学校的学习、生活，合而不同，每个孩子的成长都应得到独特的呵护。通过专题讲座、教师研讨、撰写培训后体会，老师们认识到目前在幼儿园、普通中小学中学生的多样性和差异性是学校的常态，作为教师，一方面需要理解和认识学生的差异性，营造融合的氛围。另一方面老师们知道通过学习特殊教育专业知识，发现差异、分析差异，提供专业支持，满足差异化教育教学需求。尊重差异、普特融合、因材施教，实现基础教育公平而有质量发展。通过培训，使本区新教师初步了解普通学校中特殊儿童的安置与课堂管理，具备在普通班级中面向全体、关注特殊儿童，应对学校随班就读工作问题的基本能力。