解读办园质量指南 ，优化生活领域指引

——黄浦区幼儿园生活项目组研讨活动

2020年9月23日下午1:30，开展了黄浦区生活课程研究组新学期的第一次教研活动。在黄浦区教育学院陈霞红教研员的带领下，全体生活组成员来到了西陵第一幼儿园，这是开学后的第一次线下相聚。

首先，陈老师开展了对《上海市幼儿园办园质量评价指南》进行了解读，通过提问、解读、对比。让我们慢慢了解到《上海市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）》的涵盖内容、文件定位、适用对象。“指南”，希望为全市提供3-6岁儿童教育服务的各级各类幼儿园专业支持，而非提供一把硬生生的标尺，干涉园所自主发展。呈现一个覆盖各级各类幼儿园的评价体系，旨在为园所（教师）提供自我检测、自我反思、自我调整的依据。对办园质量给予更加合理的诠释与价值指引，并围绕“管理与课程”部分，“3-6岁儿童发展行为观察指引”进行阐述和分析。

接着陈老师带领全体组员着重对与生活中儿童发展行为的观察指引进行了学习与分析。把指南中与生活领域的相关的《习惯与自理》和《自我与社会性》这两个领域中的表现行为描述进行了详细的解读分析。通过对比表现行为1、3、5的不同描述，了解表现水平不同的要求。思考“什么情况下是“水平2”“水平4”？我们对新的指南中的表现行为有了具体形象的了解，为今后再次学习垫定了基础。

     通过本次教研活动，我们收获了新的理念：熟读《评价指南》，逐步建构一个以园为本“自评为主、他评为辅”的办园质量评价系统，客观地开展自评工作，

自信优雅地接受他评。