——生涯教育一体化校际研讨交流会

9月23日下午，在上海市大同中学召开了学校生涯教育一体化的校际研讨会。本次会议由上海学生心理健康教育发展中心、黄浦区教育学院德研室作指导，由上海市大同中学和上海市虹口实验学校主办。参与研讨交流的学校除了这两家主办学校以外，还有来自黄浦区和虹口区的其他四所学校。

市学生心理健康发展中心副主任沈之菲老师当场点评了研讨会的亮点：全面、全员、全学段参与；家校社协同一体化有立足、有特色的。对于生涯教育今后怎么走也指明了方向：首先就是要关注生命成长，生命立达、理想教育、励志教育是永恒的主题；其次更强调综合性，结合实事，劳动教育、综合性实践活动、生涯辅导需要更精细化设计。

来自上海市科技艺术中心的刘华老师也带来了她团队研究的新项目——项目化深度学习，让大家耳目一新，大呼过瘾。

整场研讨交流会采用线上和线下同步进行。一开场，黄浦区蓬莱路第二小学的关于“着眼于未来社会人培养的生涯教育”的交流，就吸引了大家的眼球。孩子们在“蓬莱小镇”职业模拟和体验活动中，了解和发现自己，顺利完成自我角色定位，为未来职业提供方向。学校关注学生生命成长和个性发展，精心打造实现职业梦想的空间，助力学生生涯规划、发现未来。为培养适应未来社会发展的小小未来社会人，学校一步步在创新中探索实践。

“生涯起航，为未来储能”是上海市虹口实验学校交流的主题。作为一所九年一贯制公办学校，学生大都来自普通的百姓家庭，还有许多孩子是外来务工人员子女，如何使孩子在良好的学习环境中发展自己的综合素养，为自己的未来储备更多的可能，学校从三年级开始以家长讲堂、拓展课、主题教育课、实践体验等形式，启蒙学生的职业理想，帮助学生认识自己、规划自己、实现自己。

同样是九年一贯制的学校还有来自黄浦区教育学院附属中山学校。他们的家委会主任从学校家委会的视角，以一个家长的身份，代表学校交流了中山学校“同心圆，助力生涯教育”的许多亮点。尤其是在介绍自家二宝如何在生涯实践活动的各种经历中学会情绪自我调控、人际交往和社会适应的能力情景，给大家留下了深刻印象。

华东师范大学第一附属中学多年来一直将“培养研究型学生、造就研究型教师、建设研究型学校文化”作为他们的办学理念，“研究型人格养成”也是他们学校心理健康教育的特色。为此，“研究型人格养成的生涯教育” 也在这样的实践、思考和研究的过程中促进了学生“好问、敢为、善思、求真”研究型人格的成长。

东道主上海市大同中学，以“生命立达”为主心骨，“融合统整，课程保障，心理起步，德育融入，家校互动” 摸索出了大同中学生涯教育的实施经验。激发了高中生自主发展需求，使之有意识有能力规划人生，为人生持续发展打好阶段性基础。

最后压轴的是黄浦区卢湾三中心小学，他们以“体现儿童立场的学校生涯教育实践”为交流主题，道出了生涯教育的真谛：以学生为本，以学生的身心健康发展为目标，在家校社协同融合的基础上，在教师团队项目化培训的打造下，再创学校学校生涯教育发展新局面。