自主运动促成长 幼小衔接进行时

—记区小幼教研员幼小衔接项目联合观摩研讨活动

12月11日上午，“自主运动促成长，幼小衔接进行时”的联合研讨活动在黄浦区奥林幼儿园进行。在学前教研员张红老师的带领下，黄浦区小学、学前教研员与幼儿园幼小衔接研究组一行60多人参与活动。观摩前，小幼教研员和老师们带着问题进行观摩，思考运动中如何渗透幼小衔接，具体包括：区域运动中运动前、运动中、运动后幼儿哪些行为体现了幼小衔接；集体运动中渗透了哪些衔接元素等问题。在观摩中研究组发现，奥林幼儿园的运动环境体现了活动性、趣味性、挑战性、科学性和重组性。

在活动研讨中，首先奥林大教研组长沈妙苗老师从我们认识的幼小衔接、运动中我们这样做、我们这样做的背后进行了运动中的幼小衔接汇报。以集体运动《向前冲》为例，黄永铭老师向大家介绍了活动设计中包含的幼小衔接元素：规则意识、自我保护、自我挑战等。沈文茜老师从幼儿的运动计划和记录阐述了我们背后做的意义，从自我计划、任务意识、问题解决、自我保护、自我评价几个方面入手，让孩子从中学会自主规划，自我管理，顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡。钱彦颖老师从教师对幼儿运动中情绪管理、自我保护与生活习惯、运动强度、运动能力的观察几个方面进行了纪要汇报。

其次，区小学体育教研员陶磊老师对奥林幼儿的运动能力和坚持不懈的运动精神表示了赞扬，肯定了奥林幼儿园创设的丰富的运动场景和完备的后勤保障。同时，陶磊老师也对奥林在运动中的“精”、“气”、“神”提出了更高的要求。

最后，区小幼教研室副主任傅璟老师做总结。指出幼小衔接正在进行时的当下，幼儿园和小学在幼小衔接工作中具有不同的侧重点。即：小学更关注知识技能，而在幼儿园则更关注养育情感；小学是分学科的教育，而幼儿园是整合式的活动。小幼教要同步深入思考，幼儿园和小学可以互相补充，更深入地做好幼小衔接工作。

奥林幼儿园“自主运动促成长，有效衔接进行时”实践研讨活动，为老师们提供了学习与交流的平台，梳理了在运动中如何渗透幼小衔接，帮助孩子做好入学准备，同时为全区进一步深入实践幼小衔接工作打下了坚实的基础。