今年上半年，初中历史学科又将面临新中考的挑战，在最后的复习阶段，设计好复习课内容，用好用足教材，将教材内容专题化，帮助学生厘清复习思路，是现阶段最为重要的教学关注点。中国共产党党史教育，作为中国近代史教学内容的重要部分，同时也是“四史”教育中的重要一环，区邵清、郎宇飞历史名师工作室以此为切入点，展开了高效的教学研讨，在全区进行了一次公开展示。

尊重教材 充分体现历史复习课特点

4月1日下午，工作室学员、光明初级中学肖益嘉老师开设了一节题为《新民主主义革命时期的中国共产党》的专题复习公开课。肖老师将中共党史专题复习按照新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期、中国特色社会主义现代化建设新时期进行梳理，这节复习课是专题复习第一课时的教学内容，即新民主主义革命时期的中国共产党，教学内容包括了初中统编教材（五·四学制）《中国历史》（第三册）第四单元到第七单元共12课的内容。肖老师通过一条时间轴贯穿了整个教学环节，运用历史地图和场馆资源构建新民主主义革命时期中国共产党曲折前进的时空框架。整节课的教学通过引领学生解读实物史料和阅读文献史料，帮助学生运用分析归纳的方法总结新民主主义革命时期中国共产党曲折前进的历史经验，充分体现了教师示范到学生迁移运用的能力提升。最后一个环节的设计，肖老师充分考虑到了历史新中考的核心素养培养目标，材料选取十分注重严谨性和典型性，通过扎实的解题指导，引导学生学会谈“历史认识”，这一点对初中老师上好复习课，做好专项复习训练，提供了可参考和借鉴的范例。

此次公开课从选题到备课，工作室两位导师郎宇飞、邵清悉心指导，为教学准备提供了大量的史料素材，帮助肖老师厘清复习思路。同时为了避免复习课的枯燥乏味，肖老师也借助工作室提供的博物馆课程这一非常适切的场馆资源，为教学注入了新元素。

名师点评 指引初中历史复习课方向

课后，导师郎宇飞对这节专题复习课做了点评，认为本堂课有三个亮点：一为“通”，体现在整节课的教学用一根非常完整的时间轴贯穿整个教学环节，帮助学生建立清晰的时空观念；二为“实”，体现在重大历史事件落实到位，充分解读教学目标，抓住初中阶段学生水平，做到适度；三为“活”，体现在以场馆资源为载体，用典型史料夯实教学内容。

上好初中历史复习课，用好用足教材内容，落实历史核心素养的培养，这是初中历史教师需要不断钻研的课题。工作室为历史教师的成长搭建了平台，同时也提供了切实的教学参考模式，为今后初中历史复习课教学指引了方向。