4月15日，初中地理、生命科学在大同中学开展了跨学科微专题培训。针对目前跨学科案例分析的教学问题，如地图知识和技能薄弱，学生答题逻辑推理不连贯，缺少迁移能力等。地理教研员杨东平以市考试院的样题，以各区校的模拟卷为例，进一步阐释核心概念和跨学科分析能力的关系。核心概念是知识层面，跨学科分析能力是能力层面，知识是能力的基础，能力是灵活运用知识的外显表现，因此只有深刻理解核心概念，才有可能促进跨学科能力的提升。同时，也提出了如何将核心概念转化为跨学科分析能力的具体策略。通过本次专题培训，促进了教师将核心概念落地于课堂教学的技能，同时也提振了教学信心。