联合教研聚合力 协同研修促发展

-----语文学科“完中‘双新’研修共同体”教学研讨活动

为切实贯彻《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》等文件精神，落实黄浦区“双新（新课程新教材）”项目实施要求，5月6日下午，黄浦区五所完中的高中语文教师齐聚比乐中学，围绕“高中语文学习任务群之整本书阅读与研讨”主题，开展高中语文学科“完中‘双新’研修共同体教学研讨活动。

活动开始，首先由比乐中学高中语文教研组组长周锦程介绍完中“双新”研修共同体项目暨“高中语文‘学习任务群’教学策略与课堂实践研究”项目。周老师从项目的研究意义、研究内容、研究方式、研究成果以及研究安排等方面进行了说明。“语文学习任务群”以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。

活动中，比乐中学高二语文备课组长周老师作了题为“任务群下的整本书阅读设计” 的发言，从该“学习任务群”的价值与定位、学习目标与内容、教学时段、课时分配以及教学设计等方面具体交流了备课组“整本书阅读与研讨”学习任务群的实施情况。高二语文于老师以“留得残荷听雨声”《红楼梦》整本书阅读公开课为例，交流了自己对“整本书阅读与研习”学习任务群教学实践的思考。

黄浦区语文教研员杨勇充分肯定了“完中‘双新’研修共同体”的创新教研活动，赞扬了比乐中学教研组在促进“双新”落地推进中的有益探索，并做了“整本书阅读教学与测评”的讲座。杨老师分别从“整本书阅读教学中的困境与突破”“整本书阅读视野下的教师定位与作用”“整本书阅读类型与知识”以及“整本书阅读测评示例”给教师们做了深入浅出的指导。他指出“整本书阅读与研讨”要在教学理念上更新，在教学行为上优化，在教学测评上用心，“研修共同体”在具体实施推进过程中要根据各校实际情况以及教学中实际问题进行调整，逐步形成“任务驱动、相互借鉴、协同研究、资源共享、共同发展”的运作与发展机制，有效推进“任务群”教学的实施。

本次活动是高中语文学科“完中‘双新’研修共同体”教学研讨的第一次活动，五校教师们认真学习，收获颇丰。“完中‘双新’研修共同体”是区域联合教研、协同研修的活动组织，今后将继续充分发挥五所完中“同质促进，异质互补”的研修优势，不断凝聚合力，从而扎实有效促进语文学科“双新”落地的实施与发展。