市综合实践性作业设计与实施项目在黄浦区展示汇报

2021年5月26日上午，市教育信息化背景下提升作业应用品质的实践研究项目推进研讨会在上海市格致中学举行。

新课标对教学的各个环节都提出了新的要求，作业作为教学的重要环节，本就是学生的实践活动，是为了深度学习而设置的活动，可以巩固基础知识和基本技能，进而形成能力发展素养。此次项目推进会是由黄浦区教育学院和格致中学联合承办，主要展示和汇报的是综合实践性作业的设计与实施。上海市教委教研室科研项目部张新宇主任、黄浦区教育学院教研室夏向东主任率项目组研究团队出席并交流讨论。

首先是教学观摩环节，格致中学徐云老师以《氮元素化学说明书修订（实验设计篇）》为主题学习任务执教了一节高一化学综合实践性作业的成果展示课。这节课以翻转课堂的形式，通过分别聚焦含氮化合物的制备、性质、定量实验的不同环节，引导学生初步形成实验设计的基本要求和实验方案评价的思路，从中感悟化学实验的魅力。整堂课尝试从不同的视角观察和评价实验，以量表和评语相结合的形式，兼顾了过程性和结果性的评价，并且在不同的评价任务中逐步推进实验研究的科学方法，探索实验教学的“教、学、评”一体化，从而发展学生科学探究的意识和能力，提升科学态度和创新意识。基于这节课徐云老师随后又以《创新学习任务 换位评价思考》作主题发言，分别以“一张图”、“一套卷”、“一本书”、“一堂课”和“一个展”介绍了格致中学高一化学综合实践性作业的设计与实施情况。

黄浦区教育学院课程研究中心副主任杨东平老师就中考改革聚焦的“跨学科案例分析作业”的区域教研为研究方向，从跨学科案例分析作业的概念特征到跨学科分析能力的形成，结合具体案例分别以地理和生命科学的视角出发，展现了跨学科分析作业的设计过程，生动形象地探讨了如何立足核心概念，培养学生的跨学科案例分析能力，实现教学评的一致性。

在小学段，黄浦区是以小学语文学科为例展开综合实践性作业的研究，因此三位语文老师分别结合校本特色进行主题发言。蓬二小的袁萍老师向我们展示了融入“蓬莱小镇”元素的主题类综合实践作业，通过“基于标准、关联生活、任务驱动、强化探究”的作业设计与实施，能够赋予学生更多的个性和发展空间，有助于综合思维能力的发展。卢湾区一中心小学则是借助于云课堂为学生打造了个性化学习的教室，结合作文课的习作指导和道法课说心愿的主题实践，王岚老师深情款款地向我们吐露着小小“云厨房“”中的浓浓语文味。上师大卢湾实验小学的沈董美老师是基于“圆融”理念对单元作业的系统构建展开了深入研究，依托学校“悦读会”项目，展开“悦读留声”的系列活动，引导学生传承红色基因，讲述教材里的红色故事。

之后的交流研讨环节，来自各区各校的老师们根据不同学段的研究经验和实施情况，从学生发展、跨学科研究、作业变化、学校管理、项目研究等不同视角展开有针对性的点评讨论，项目组团队力求诠释“作业”二字的真谛，提升作业的应用品质。

黄浦区教育学院夏向东老师总结介绍了黄浦区开展综合实践作业研究的基本情况，主要采取“试点学校先行，取得经验再推广”的做法，结合学科特点与学校特色，以贴近学生的真实情境为作业设计的主旨，在教师引导下，学生自主发现、分析与解决问题，从而激发创新精神，培养合作意识，提升学生的思维品质与实践能力，对于下阶段的研究重点强调了优化流程、提炼范式、探索路径的实践要求，希望能够提升研究团队的作业设计水平，实现试点学校乃至全区的辐射和指导作用。

最后，张新宇主任总结了综合实践作业的功能特征，主要包括主题综合化、形式多样化、实施长程化、小组合作化、成果多元化、评价表现化以及学科融合化，并进一步强调了作业减负增效的作用，也对后期的作业研究提出了新的要求和思考。

希望通过我们的努力，能够突破传统学科教学的固定模式，在作业环节为学生创造一个开放、多元、动态的学习环境，给学生提供更多更好地获取知识的方法和途径，充分利用课程资源，挖掘作业教学功能，在教学评各个环节培育学科核心素养，促使高中化学能够真正成为对学生成长产生积极影响的一门学科。