1月21日上午，黄浦区“课程领导力提升”短训班邀请到华东师大课程与教学研究所研究员、博士生导师、国家义务教育课程标准修订组成员、教育部基础教育课程教材发展中心特聘专家朱伟强教授，就“课程领导与学校课程开发”进行了一场兼具理论高度和实践深度的主旨报告。

    朱教授深入阐释了课程的含义，课程是一种通过教师、方案、学生三者互动以实现教育意义的专业活动，其实质是一致性解决好四个问题，即目标、内容、实施、评价，课程因评价而诞生，课程是教育科学化、专业化的标志；揭示了课程领导的实质，“少管多理”，明确了课程领导的基本要素；给出了衡量课程领导者的六个指标，点明任何一个人都可以是课程领导者；通过梳理课程领导力的结构，提出课程开发是提升学校课程领导力的有效途径。

    学校课程规划是一所学校在深刻理解国家课程方案、地方课程实施办法的基础上，结合实际，对本校课程的目标、结构、设置、实施、评价、管理等方面做出全面设计与整体安排。朱教授指出学校课程规划是学校课程实施从经验走向科学的重要标志，有利于学校教育的科学化，有利于教师整体把握学校课程结构，理解某类、某门课程的性质与要求，从“一门课的经验教育”走向“课程协同育人”，形成学校课程的整体意识和系统观。朱教授具体分析了学校课程如何开发，学校课程文本如何研制，学科课程如何规划，朱教授的报告为学员们思考学校课程的开发、实施和推进厘清了思路，指明了方向。

撰稿:金奕（格致初中）