继黄浦区义务教育阶段“双新”实施专题培训班开班以来，区域内各学校便积极响应，落实研修培训要求，以小组形式开展课程实施方案编制专题研讨。6月4日起，第三组13所学校分别在黄浦区教育学院及复兴东路第三小学乐学楼党群服务中心进行了三次交流研讨活动，上海市教师教育学院（上海市教委教研室）小学综合段综合教研员陈群波，虹口区教育学院特级教师、正高级教师袁晓东莅临指导。

各校代表从背景与依据、学校课程设置与说明、学校课程实施建议等方面介绍了所在学校的课程方案。

卢湾二中心小学的课程方案体现了“双新”要求；复兴东路第三小学文本规范，课程设置总体科学且体现价值追求；黄浦区第一中心小学和上海市实验小学关注课程方案的规范表述，能基于SWOT分析，提炼关键判断结论。

卢湾一中心小学通过深化“云课堂”实践，情感教育课程引领，提升学生核心素养；北京东路小学课程实施中考虑因材施教、技术赋能等实施要求；上海师范专科附属小学探索“融创共通 链接未来”以创新为主线的“智力方”课程；中华路第三小学以“中华情怀”为核心，凸显德育育人目标。

徽宁路第三小学构建“蒲公英课程”体系，践行“点燃冥想，优质高效”的课堂教学理念；交大附属黄浦实验小学构建“童味新天地”综合课程群、童趣特长课程；裘锦秋实验学校确立了求真、求知、求实的课程内容；瞿溪路小学创设了“慧溪”课程，强调“慧溪”特质的价值。

陈博士聆听了各校的交流分享，对大家课程方案中学校的背景与依据、课程设置与说明等方面给予了充分的肯定。他指出，第三组学校的交流体现了课程方案“从无到有”，并在不断完善与优化的过程中。而在课程实施板块中，无论学校有没有基础，如育人方式变革、教学数字化转型等未来趋势都要有所体现。提出共性的问题后，他对每所学校各板块中存在的问题提出了具体的建议。

袁老师表示，有信心在第三分组与各所学校携手将课程方案做得更好。大家沿用了过去的经验和内容对校本课程方案进行了梳理，还要提醒大家注意的是，本次课程方案需要解决的是素养导向、综合学习、学科实践三大问题。希望学校在设计校本课程时，统筹、融合、整合各部分内容，选择相应的主题，与学校发展目标、育人目标，特色活动相整合。

召集人黄浦区复复兴东路第三小学季峻岭校长对于专家的指导表达了诚挚的感谢，并向各学校倡导课程方案应当从无到有，从有到优，体现育人目标价值，指向培育跨学科素养和综合素养。

指向五育融合的育人方式改革需要整体推进；特色发展与教育质量全面提升需要协同发展；“双新”背景下课程教学改革需要持续深化……培育具备综合素养的创新型人才是当前教育面临的挑战。通过培训与研讨，黄浦区义务教育阶段各所学校一定会从实际出发，以深化教学改革为突破，强化学科实践，推进育人方式变革。

撰稿/摄影：季峻岭（复兴东路第三小学）