4月15日，以“教育科研课题的选题和设计”为主题的科研主任班培训在黄浦区教育学院顺利举行。本次培训特邀静安区教育学院科研室主任、资深教育科研专家王俊山老师主讲，从“课题评审标准”“科研选题策略”“课题设计方案”三大模块展开系统讲解，旨在提升全区各学段学校科研主任的课题研究能力，助力区域教育科研高质量发展。

培训伊始，王主任强调了选题在教育科研中的关键地位。他指出，一个好的选题不仅是研究的起点，更是决定研究价值和可行性的重要因素。作为课题选题的关键，是从问题发现到精准筛选。王主任指出，科研选题需兼具“小、精、深、新”特点，既要立足学校特色，又需回应区域教育发展需求。他结合案例强调，问题发现可源于“教学疑难、文献阅读、课改趋势”等多渠道，但需通过“教育性、探索性、推广性、可行性”四重筛选，最终聚焦核心问题。他鼓励科研主任们要关注教育教学中的痛点、难点问题，以小见大，通过深入研究为解决实际问题提供有力支撑。​

在课题设计环节，王俊山老师从研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤等多个方面对课题设计的科学框架进行了深入浅出的阐述。他以实际案例为依托，生动展示了如何制定清晰明确的研究目标，合理规划研究内容，选择恰当的研究方法，并有序安排研究步骤，确保课题研究能够顺利推进并取得预期成果。王老师特别强调，课题设计可以通过“变换角度、边缘探索”等策略拓展选题视野，研究内容逻辑自洽，各项内容之间应相互关联、层层递进，形成一个有机的整体。

培训过程中，与会科研主任们认真聆听、积极思考。大家纷纷表示，本次培训为他们提供了系统的方法论指导，厘清了课题申报的底层逻辑，为后续科研工作提供了清晰的行动框架。黄浦区教育科研团队将以此次培训为契机，深耕课题研究的科学性与实效性，为区域教育高质量发展注入新动能。

撰稿/摄影：余晓琦（荷花池幼儿园）