4月29日，黄浦区教育系统科研主任培训班小学组学员们走进静安区和田路小学开展深度访学。上海市特级校长、和田路小学校长张军瑾通过案例分享、互动交流等形式，阐述了和田路小学40年来坚持“创造教育”的科研实践路径，向学员们呈现了学校在课程改革、学生培养及科研成果转化方面的实践成果。

创造教育：基于学生立场解决真实问题

“大家认为科研和教研一样吗？科研就是发现并解决课堂真问题的过程。”张校长的开场白立即赢得了学员们的共鸣。随即，她从深化实践研究路径、构建系统支撑体系、构建“研—用—创”闭环三方面分享了和田路小学的教科研推进路径：将“碎片化活动”通过《跟老师学发明》等教材转化为“结构化教学”，从“一门课程”发展到“课程群”直至“所有课程”，现已形成一至五年级完整的课程内容；搭建“少创联萌”资源共享平台开展多项创意活动，辐射众多学校，借助“专家引领+浸润研修”培训体系为区域提供培训；“六步创造学习法”实践活动等科研成果在区域推广，引入AI智能助力项目化学习。据张校长介绍，学校课程发展的背后是课题的支撑，科研与教学始终同频共振。

    互动环节，华师大附属卢湾辅读实验学校科研主任丁华英分享了学校基于特殊学生的个体差异开展课题研究的实践经验与感悟。曹光彪小学科研主任盛翼华就“学生创新素养评价数据提取”这一难点问题与张校长进行了探讨。交大附属黄浦实验小学科研主任王丽玟认同和回应了张校长关于学校开展创造教育科研和实践的意义及价值。

 空间赋能：让创意随处可见

学员们还参观了和田路小学的校园。“创造学院”里展示着学生的“叠衣神器”“卫生死角清洁器”等专利小发明；“创客空间”里陈列着师生们的手工皮具、标本、晶石等作品；“星光大道”上镌刻着小发明家的姓名和作品名称；走廊和教室变身为“创意秀场”，墙面随处可见师生们用废旧材料制作的各项创意作品……“每一寸空间、每一个角落都散发着创意的味道”学员们不禁感叹。

访学启示：让科研落地生花

此次访学活动，学员们纷纷表示获益匪浅，大家对和田路小学40年坚持“创造教育”的持续迭代与纵深研究深感佩服，同时也深刻认识到，科研不是高大上的理论堆砌，是基于学生、源于课堂的行动改进。

撰稿/摄影：蔡文蓉（阳光学校）