课程教学

•实践探索

基于创客教育的高科技特色课程构建

——以上海市格致中学为例（吴照 季金杰 何博）3

基于物理学科核心素养的高阶思维能力培养探索（徐正一）10

探究生活中的地理，提升地理空间思维能力（方 芳）14

生活化情景素材在高中化学课堂中的应用

——以沪科版新教材“物质的分离与提纯”为例（姚旭栋）18

空中课堂背景下双师教学在初中数学中的应用（夏征雄）22

空中课堂资源在小学中高年级语文课堂教学中的运用（葛骁锋）26

打开幼儿与音乐游戏“热恋”的魔法盒

——运用脑科学原理为幼儿园音乐游戏注入活力的探索与实践 （殷秋萍）29

•课例分析

工程思维培养课堂实践

——“桥梁结构仿真优化”教学设计（孟会真）34

•课题研究

图画作文，让孩子们爱上创作（董庆茴）38

化差异为资源，激发持续生长

——试谈如何实现“原成果的深化与优化”（杨 婷）39

“双新”专栏

高中英语新课标对接统编教材的实践研究

——以《英语（新世纪版）》高二第二学期写人叙事单元教学设计为例

                                                   （许 颖）42

高中语文“科学与文化论著研习”学习任务群的内容建构（王亚婷）48

支教手记

携手奋进在振兴乡村教育的支教路上

基于真实学情的磨课  基于体察实情的下乡家访（汤影影）51

嫁接彩塑课程  染上边疆特色（高 珺）56

孟连，寻找到的好地方（盛华明）58

美丽的西盟  有着一群更美的师生（周 华）59

第二次支教，我依然执着依然热切（周纯杰）61

教师漫谈

议历史之源浇灌未来之花（丁 穷）66

学做“人师” （黄晓云）67