2022-6

立德树人

困境·坚守·自由（蔡  玲）3

致敬，最美志愿者（郭  琦）6

在线教学

以情境创设下的问题链设计提升教学有效性

——记疫情下的一场场隔空暖心对话（陆俊杰）10

以“新冠病毒”为载体的线上生物学概念教学案例（詹琪芳）15

“一艘小帆船”给我的启示

——《制作小帆船》线上教学案例（高玉润）19

实验困境，“线”中求生

——初中物理线上实验教学开展的困境与突破（尚鑫鑫）21

辨析语句功能，优化逻辑思维

——高考英语“六选四”阅读题型解题策略指导的在线教学课例（赵  月）23

课程教学

高中语文任务群视域下教学设计的实施策略（周锦程）26

例谈化归转化思想在初中几何教学中的应用（朱  靖）30

发展数学认知结构，优化因式分解学习（夏征雄）35

基于真实情境，培养地理实践力

——浅谈“双新”背景下的地理学习活动设计（朱丽敏）39

依托地理信息技术重塑案例教学

——以“喀什是个好地方”一课为例（倪玮怡）45

基于真实情境的定量实验复习

——以“由花肥引发的铁元素综合实验研究”为例（王  昆）49

以理论作为依据，用实践获取经验

——谈谈高中影视拓展课（严鹤旻）57

深入文本情境，让口语交际课堂“生化活”

—— 从统编教材二年级《难忘的泼水节》教学片段谈起（张  璐）60

教育科研

疫情背景下高中体育线上教学的现状与策略研究（宝丽娜  夏 昕  廖品皓  武  敏）63

封二、封三：黄浦教育动态