目 录
立德树人
肯定的力量
——也说中学生综合素质评价(尹静波)3
创新德育模式,践行活动育人
——以“翼”德课堂之国庆主题活动为例(雷 臻)5
作业设计
“双新”“双减”背景下基于学情的高中生物学单元作业设计研究(单元作业设计团队)10
高一暑期地理观察/调查类实践作业的实施与改进措施(冯 萍 张跃军 周逢春 侯 晶 蔡露乔)15
基于核心素养的初中化学作业设计与实施
——以“人类赖以生存的空气与神奇的氧气”为例(袁 英)19
促进学生核心素养发展的化学“长作业”设计(刘伊萍 荣凤娜 姚 澄 赵宗芳)23
目标引领,提升单元作业品质
——以 “统编小学语文四年级上册第三单元”为例(蒋 琼)27
课程教学
l 实践探索
关注思维过程,为学生搭建“脚手架”
——对一道“超前布置”作业题的改编(陈 磊)32
浅谈母题思维在写作教学中的运用策略(吴 颖)35
初中文言文有效教学的探索
——以八年级课文《愚公移山》为例(黄诺娅)39
高中语文教学中的入乎其内和出乎其外(范 博)43
基于生物学新课标的实际生活类情境教学模式初探(李 丹)47
做一个阅读与习作间的“摆渡人”
——从小学语文习作教学谈起(王文岚)51
体育课堂教学兴趣化,让小学生不再“害怕”耐久跑(郭云康)52
l 数字课堂
线上线下“衔接期”的实践与研究
——以小学美术书画版五年级“方体的成角透视”一课为例(彭友超)55
l 幼教园地
沉浸式绘本活动,让孩子在真实情境体验中发展(宣汶俊)58
教师漫谈
看见(王春燕)62
人文关怀下的学校管理艺术
——读《学校如何运转》一书之思考(唐 斌)64
平凡而伟大,宁静而绚烂
——读《中国触动》有感(奚尤旎)66
封二、封三:黄浦教育动态