目录

党建之窗

把牢核心要义 创新治理体系(苏浩泂)3

立德树人

指向道德思维养成的道法课堂实践

——以五年级道法“宪法是根本法”课堂教学为例(韩惠莉)7

课程教学

•教研在线

跨学科案例分析高质量复习的备考策略

——以黄浦区跨学科案例分析2024年练习卷为例(杨东平 柯晓莉)11

素养导向下的小学英语单元教学设计

——以《英语》（牛津上海版）2A Module4 Unit1 In the sky为例(桂凌俊)14

•实践探索

“文化传承与理解”视域下的古诗文传统文化教学(顾 青)20

基于GeoGebra的高中数学课堂信息化探究(顾励耘)24

在探究学习中培养学生数学核心素养

——以《等腰梯形性质教学》为例(张 祺)31

培养思维品质的高中英语思辨教学策略与实践

——以《高中英语》（上外版）选择性必修一U2 Volunteering 思辨板块为例                  (许 洁)35

友谊万花筒，访谈窥一斑

——高中英语听说教学中的德育渗透实践(姜慧敏)38

浅谈初中历史教学活动中“史料实证”能力的养成

——以“北宋的政治”为例 (陈  辰)43

以古诗词开展家国情怀教育的实践与探索

——以部编版小学语文四、五年级教材为例(沈慈雯)46

素养导向下小学低年级主题式综合活动的实践研究

——以 “‘果’然有趣”为例(钱 锃)50

•作业设计

以“情”育人，幸福成长 

——基于主题情境性作业的设计与实践(周 吟)54

项目化学习

初中几何跨学科项目化学习设计与思考

——以“相似三角形的判定及性质”在“望远镜的设计”中的应用为例(浦吉丽)59

跨学科项目化学习的实践与探究

——以蓬莱小镇远游旅行社“动手搭帐篷”一课为例(王 祎)