目 录

立德树人

“大思政课”视域下思想政治活动课的有效策略研究

  ——以“做乓乓响的中国人”一课为例 （陈江月）3

课程教学

•实践探索

高中语文“细节描写”教学和测评方法探究（项辰捷）6

提供学习体验，提升思维品质

——For and Against Essay写作单元的规划和实践（陈妍文）12                         

初中语文“活动·探究”单元的教学困境及破解之道（高金杰）16

初中音乐教学与中华优秀传统文化融合探究 （朱轶慧）20

基于创造力培养的小学美术教学优化策略探索（梁懿如）23

浅谈TPR教学法在小学二年级英语教学中的运用（冯 洁）27

•课例分析

创设情境，促抽象概念理解

——以“函数的概念”的教学为例（申艳芳）32

巧用迁移方法  培养思维能力

——统编教材二年级上册《雾在哪里》教学实践与思考（江毅华）36

数智课堂

数字化技术对“探究培养液中酵母种群数量的变化规律”的改进（詹琪芳）40

聚焦人机互动 提升学生计算思维

——以“小小应用设计师”课例设计为例（邱 岳）44

项目化学习

激活“山水情怀”，涵养文化自信

——以设计单元微项目“山水文心——富春江创意解说”为例（张丽瑜）47

教师发展

国培赋能，助力成长

京师研学拓视野 潜思筹谋雁齐飞（施颖琼）51

国培驱动下的科学教学转型（陈 华）53

面向未来 做教育追梦人（吴汉红）56

科学教育启新程  且将新火试新茶（姜 琳）59

以AI技术助力教师高效教育（周伊佳）64

教师成长之路：从管理到引导的转变（吕 诤）66