德研室于第十一周参与了新凌小学和格致中学两所学校课程与教学视导工作。

一、视导情况概述

两所学校视导，德研室共听课15课时，并与新凌小学德育管理团队就学校德育工作进行了座谈，对两所学校的心理做了评课指导。

新凌小学黄艳老师的语文课教学目标达成度较高、教学思路清晰、师生互动良好；方方老师的心理课营造了温馨安全课堂氛围，心理活动学生参与度高。小学段心理教研员对方老师的课进行反馈，建议心理课教学目标切入点要小，并将心理活动做深、做透，让学生有真实的获得感。

格致中学高一语文教师用“知人论世”、品读诗句、相关作品补充等的方法，帮助学生充分了解诗词写作背景，读出诗词背后的深意，更好地理解诗意。格致中学周隽老师呈现了一节面向高一年级的心理辅导活动课《人生拍卖》。在学生充分体验竞拍过程后，周隽老师将课堂自主权充分交还给学生，通过一系列提问，帮助学生思考和澄清自己的价值观与人生态度。德研员提出相关建议，如学生在活动中的感悟、体会还未充分挖掘，今后还可以调整拍品，或者调整拍卖过程的游戏规则，激发出学生对人生选择等话题更多思辨性的思考。

二、意见与建议

德研室与新凌小学德育团队进行互动交流，就提升德育工作有效性给予意见与建议：

1.重视学校德育常规工作开展，从学校整体德育工作要有一个系统的规划，每年设置工作重点有序开展，将好的常规做法形成机制，新的要求融合加入。

2.着力打造优质育德队伍。基于全员导师制工作背景，加强育人队伍建设，在条件允许的情况下完善校内青年教师培训，引入集团化资源、校外优质资源，为教师成长搭建专业平台。

3.学校基于办学理念与特色梳理出学校的工作品牌，并诠释品牌内涵，学校德育工作基于品牌设计与规划系列活动，促进内涵发展。

4.重视学校心理健康教育工作、家庭教育工作，做到对标评估指标规划化开展、常态化开展，并将散点状工作梳理为系统化工作，形成一些心理健康教育、家庭教育工作机制，保障各项工作持续有序开展。