材料助推交流分享的有效性

          ——区个别化学习研究核心组在上海市音乐幼儿园观摩研讨活动

        2017年5月12日上午，由黄浦区教育学院教研员张红老师带领的区个别化学习活动项目核心组来到了上海市音乐幼儿园，观摩了中大班5个班级的个别化音乐活动，以及大一班个别化活动的交流分享环节。之后在张老师的带领下，组员们结合研究专题“立足各个年龄段学习材料多玩性的创设，加强分享交流适宜性的研究”，谈谈对整个活动的所思所想。

音乐幼儿园作为一所具有音乐特色的学校，对于个别化音乐活动有着丰富的研究经验，此次活动的开放使不少在音乐个别化创设过程中充满困惑的老师看到了更多新思路、新形式，“原来孩子们在音乐中可以玩得如此快乐！”老师们在观摩过程中强烈地感叹。《小小建筑工》用磁贴小钉和拍拍灯来编排节奏谱，最后搭成了完整的音乐城堡进行演奏；《七彩音乐瓶》则利用玻璃瓶和水来制作成乐器，形成美妙的音阶；《水中音乐会》找来了生活中可以让水成为音乐的锅碗瓢盆、水鼓水哨等等；《音乐喷泉》孩子运用针筒、饮料包装盒、水壶、信号灯等打造出精彩的音乐喷泉，通过教师与幼儿的分享交流，将幼儿的关键经验进行总结提升，成功的合作促进再一次喷泉的完美呈现……突显了个别化音乐区域活动的可玩性、丰富性和开放性，体现了玩中有学习，玩中有探索，玩中有发现。

最后张红老师针对本次活动做了专业的点评，希望教师在个别化音乐区域分享交流中注重在过程中帮助幼儿更好地梳理经验，达成共识；引导幼儿在交流中清晰地表达；帮助幼儿如何将个体的经验引向群体，由个人推及同伴。同时，教师必须把握好内在的核心价值，从而使个别化学习活动变得更有意义。