基于幼儿发展，优化教学活动设计

——学科中心组活动报道

11月21日（星期四），教研员张校芳老师带领幼教学科中心组成员前往瞿溪路幼儿园开展集体教学研讨活动，观摩了三节集体教学活动：南京东路幼儿园高扬老师的大班数学活动《小兔吃萝卜》、星光幼儿园庄琰老师的中班音乐活动《咪咪好朋友》及瞿溪路幼儿园施辰旖老师的小班音乐活动《小猪起床了》。

高老师通过小兔吃萝卜的游戏情境，帮助孩子理解并区分10以内的单双数，启发孩子探索单双数变化的简单规律，激发对于数活动的进一步兴趣。庄老师以两只小猫学样为引入，使孩子们感受歌曲欢快、活泼的特点，激发跟唱新歌的愿望，并体验了和好朋友在一起模仿游戏的快乐。施老师借助孩子们生活中最爱的小猪形象为情境导入，在模拟“猪妈妈”和“小闹钟”叫醒小动物起床的过程中，乐意学唱歌曲，感受了其中的节奏特点。

活动后，中心组成员围绕“目标设计”、“活动过程”及“师幼互动”展开充分研讨，针对上述三位老师基于孩子发展特点设计的教学活动、精心制作的教具ppt、教学现场所表现出的专业智慧给予高度肯定。为使活动更完善、更出彩，也提出了中肯的想法与建议，最后张校芳老师为大家梳理、总结了一些数领域、音乐领域的教学方法，并引发大家思考教学活动后带给孩子的后续发展是什么。

每一次的中心组教研活动，老师们通过思维上的碰撞都获益良多，大家纷纷表示要将研究成果辐射回园，引领更多的老师在专业上的发展与提升。