如何引导老师看得到……

——区游戏研究核心组解读与梳理《游戏观察表》中的观察要点

游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿的学习是“在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值”。为了能让我区教师能在自主游戏中建立正确的教育理念，更适宜地支持、指导幼儿的自主游戏，提升一线教师的观察能力。近期自主游戏项目研究组的老师在教研员张红老师的带领下，进行了游戏观察表中观察要点的解读与梳理。

会议分为两个部分 ，首先张红老师对制定的游戏观察表进行了说明，希望通过这张游戏观察表，能给黄浦区的一线教师们，特别是刚入职的新教师提供帮助，引导老师能够看到还在在游戏中应该可以看到的行为。会议中各位成员各抒己见，讨论出了“按照各年龄段进行记录表述”，让观察记录更直观更合理。

随后大家就“环境与材料”、“观察与回应”以及“幼儿表现”分成了三组进行讨论，教研员张红老师也参与到每一组的讨论中，同时也对每一组提出了小建议，希望大家能够对照《3~6岁儿童学习与发展指南》进行观察，记录和描述。大家集思广益，各抒己见，讨论相当热烈。在解读与梳理《游戏观察表》中的观察要点的基础上，后续将进行进一步的交流、归纳与汇总，期望游戏观察量表的细化研究能为教师的日常游戏观察与解读带来帮助与指导。