深学笃行，让“教育”面向“未来”

——记区幼小衔接、游戏研究组活动“走进STEM，感悟新发展”

2019年11月中旬，黄浦区幼小衔接研究组和游戏研究组在教研员张红老师组织下，聆听了上海市教委教研室特级教师黄琼老师《走进STEM，感悟新发展》的报告，并以“STEM教育和幼小衔接”为碰撞点，引发组员深度思考。

报告中，黄琼老师结合美国考察经历，用一个个生动鲜活的案例，围绕“什么是美国的STEM ？STEM的特点是什么？STEM的价值取向有哪些？实施一个具体的STEM项目过程中看重哪些要素？各类机构如何开展STEM研究项目？”等一系列问题，帮助厘清STEM教育的内在含义、价值体现。组员们更加明确STEM不是具体的一门课程，更多的是一个理念。从而在理念支持下，立足基于核心素养培育的幼小衔接课程，激发组员转变思维，更新教育理念，凝聚探索精神，激发课程建构及实施的活力。

报告后，张红老师以“深学笃行，让教育面向未来”为议题引发进一步讨论，她指出：stem的精髓，不仅仅是知识技能的整合，而是它以孩子的需求为驱动点，指向了孩子的深度学习。 所以，不难发现课程有的时候是从一个问题开始，有的时候是从一个美好的愿望开始，有时候是从孩子们当下遇到的困境开始。这些“开始”有一个共同的特征，那就是与孩子们的生活息息相关。在当下的人工智能时代，社会必然会与科技和工程进行深度的融合，因此STEM，不是标签，更非时髦，是教育面向未来的一个实实在在的行动！组员们纷纷表示，在“STEM理念”的启示下，思考如何让幼小衔接不仅仅成为入小学前的阶段性工作，而是落实到幼儿园的课程及一日生活中。让我们深学笃行，面向“未来”继续前行！