回顾总结 交流展望

——黄浦区幼教学科中心组第五次活动

2022年1月5日上午，区幼教学科中心组研讨活动在黄浦区教育学院开展。 本次研讨活动分为三个内容：第一，继续优化完善三节集体教学活动的设计方案；第二，研讨《探究式学习活动课堂观察量表》（幼儿学习方式）的适切性；第三，教师代表分享交流本学期在学科中心组的收获与困惑。

关于探究式教学法在集体教学活动设计的研讨中，肖燕萍老师首先帮助老师们梳理了设计意图的撰写方式，即包含“幼儿年龄特点分析”、“教材内容分析”和“教学方法分析”等，并应将“探究点”适宜地纳入设计意图之中。其次在结构图中，教师要规范教学结构图的内容与呈现方式，突出关键提问。肖老师明确指出：探究式教学法是一种教学方法，更是一种思想理念的转变。因此在设计集体教学活动的过程中，教师要基于儿童发展优先，活动设计既要尊重幼儿的年龄特点、发展规律，还需关注幼儿的已有经验。

接着，肖老师引导中心组全体教师，对探究式学习活动观察量表的观察维度进行深入探讨，将 “质疑”、“提问”统一归入“思考”范畴，新增“合作”、“实验”维度，指出观察量表的修改方向是为了从全方位更好的观察幼儿的探究意识。

最后，三组教师代表分享交流本学期在学科中心组的收获与困惑。音乐小组的困惑是如何正确处理好艺术性与科学性之间关系。语言小组提出如何准确寻找与把握认识冲突点？挖掘适宜语言活动的探究点？科学组提出在活动中如何能适宜合理地应用探究式学习？肖老师对相关问题进行针对性地解惑，她指出探究式教学法在不同领域的教学活动中可以有不同的运用方法，并通过各种案例，深入浅出地讲解，引发组员们积极思考，思维碰撞，使大家深受启发。本次活动，既是对本学期研究的总结与交流，也是对未来的铺垫与展望。相信下学期，老师们能有很多的机会共同研讨、互助提升；以知促行，蓄力成长！