教研，助推教师专业成长

——黄浦区幼儿园优秀主题教研展示活动

2022年2月23日下午，“教研，助推教师专业成长——基于观察的识别与支持”，黄浦区幼儿园优秀主题教研展示活动(第一场)在黄浦区荷花池幼儿园举行。上海市教委教研室幼、特教部主任徐则民、黄浦区教育学院党委副书记、副院长邢至晖、黄浦区教育学院教研员肖燕萍、张红、王莉娟、陈霞红老师，区各所幼儿园的保教主任参与活动。会议由学前教研员张红主持。

荣获区主题教研评选一等奖的黄浦区荷花池幼儿园游戏专题组教师团队和黄浦区蓬莱路幼儿园的大教研组教师团队，先后进行了现场专题教研的展示。荷花池幼儿园副园长李文娟、蓬莱路幼儿园副园长严蕾各自汇报了幼儿园在开展“基于观察的识别和支持主题教研”中的思考与实践。

荷花池幼儿园游戏专题组在组长徐嘉老师组织带领下，借助《上海市幼儿园办园质量评价指南》和荷幼科研组梳理的“幼儿创造性艺术表现行为的观察指标”这些工具，使用“课程反思清单”，对目标幼儿在自主游戏中的创造性艺术行为进行深入的观察与科学的识别。在你问我答、弹幕分享、小结提炼等环节中教师们展开了激烈的研讨。蓬莱路幼儿园大教研组在保教主任孙晓晖老师组织带领下，借助《上海市幼儿园办园质量评价指南》、《幼儿园游戏观察手册》这些评价工具，对6位目标幼儿的游戏行为进行全面地观察与识别。教研中，大教研组的老师们从各个不同领域全面地分析和识别幼儿的行为，达成了先看见、再看懂、后支持的行动共识，梳理了如何通过幼儿一日活动的各个环节以及家园共育等多种途径去支持幼儿全面发展的有效策略。

    随后，李文娟副园长作了《看·见——“基于观察的识别和支持”主题教研活动的思考与实践》专题汇报，详细介绍了荷花池幼儿园如何通过有效的主题教研活动来提高教师观察、识别、反思的能力。从“为了幼儿发展”走向“基于幼儿发展”，探索以“看•见”为导向的教研新模式，看见教师，看见幼儿，实现儿童发展行为分析与教师内生性专业成长的统一。严蕾副园长作了《观察、识别、支持，我们一直在路上》的专题汇报。总结了蓬幼在基于问题、突出“点面结合”的学习；基于问题，开启实践行动研究；基于问题，柔和课程理念渗透，这三个阶段中的教研实践。梳理了点和面、进与退、深与沉的研究机制，并详细介绍在教研活动中引发的种种课程活动，以及基于证据的家园共育。踏实、落地的有效教研提升了全园教师的观察识别能力和课程领导力。

上海市教委教研室幼、特教部主任徐则民老师对教研现场给予肯定。其一，幼儿园，教师们已经开始重视静下心来去看真实场景中的儿童。其二，幼儿园在教研中都重视观察工具的运用，将《指南》中的观察指引作为观察工具，解读仔细而科学；结合园本特色，运用自己研究的工具进行观察，创新而有亮点。其三，教师对儿童的观察与识别趋向谨慎，教师们在重视对儿童进行持续地观察，上，全面收集讯息后展开谨慎、综合的判断，不再草率地定性儿童。最后，徐则民老师为教师后续的教研研究提出了进一步建议与思考。第一，教研需要“碰撞”，未来期待在教研中进一步培养教师的质疑精神。第二，教师需要辩证地看待工具。未来需要教师灵活地引用工具，让工具支持教师鲜活地评价儿童。

 最后，黄浦区教育学院党委副书记、副院长邢至晖总结并指出，第一，随着人工智能进入生活，新时代的教师需要不断思考如何教会孩子运用知识和技能解决问题。在教学中引入情境，让孩子实现概念的理解，知识的迁移，拥有解决问题的能力。第二，围绕大目标的教学，幼儿园主题教研需要主题聚焦、真讨论，在教研中有不断地教研成果出现。第三，未来教师需要更加注重合作，包括保教团队的合作以及各个园区之间的合作。第四，加强研究。面对学情有差异、家长有差异的现状，需要幼儿园始终坚持以研究为主导，在研究中解决问题。

本次展示活动，拉开了黄浦区幼儿园优秀主题教研展示的序幕，引发各幼儿园关注教研质量，让教研活动能真正助推教师专业成长的后续思考与实践。