共享共思共进步，专家引领促成长

——黄浦区幼教学科中心组“云教研”在行动

2022年3月7日，在防疫要求的大背景下，黄浦区幼教学科中心组成员们在负责人肖燕萍老师的组织下，与肖老师负责的区级重点课题组成员联合进行“云”上相约、“云”端教研，打开了本学期研究与实践之门。

本次活动围绕三个部分展开。第一，肖老师利用PPT方式分享《问题导向支持4-6岁幼儿在早期阅读活动中“深度学习”的实践研究》阶段研究成果。第二，观摩南京东路幼儿园陈佳昕老师执教的录像课《年味儿》。第三，市专家黄琼老师对活动进行点评与指导。

肖老师的汇报从“问题导向”“深度学习”等研究的背景、意义、内容几个方面，向大家分享了现代教育发展趋势、理论依据与实践成果。这些理论、研究成果与当下幼教学科中心组研究的“探究式学习”有着异曲同工之处，起到了理论引领、实践拓展的作用。“问题式教学”“探究式教学”都是基于幼儿发展优先、基于幼儿的视角，跟随幼儿已有经验，将思维知识迁移到新的情境中，教师则在幼儿实践过程中给与支持与帮助，转变教与学的关系，通过多样的方式引发幼儿主动思考、激发幼儿自主探究，从而发现问题、解决问题、自我评价，培养幼儿学习的主动性。汇报中提到的多形式“思维导图”、“高阶思维”、“问题链”等关键词让学科中心组老师们拨云睹日、豁然开朗。成员们思量着可以借鉴一些“思维导图”等经验运用到“探究式教学活动”课例研究中，有益于幼儿整体架构信息，提高幼儿思维逻辑性与概括性，激发幼儿深度思考与主动探究的意愿，助推幼儿在活动中主动学习。陈佳昕老师的语言活动《年味儿》，通过找一找、玩一玩、看一看、说一说等各种方法、全方位让幼儿体会了一把年味儿，并且把个体经验悄无声息转变为了群体经验，孩子们情感得到了升华、认知又得到了提升。整节活动努力体现了幼儿学习的主动性，通过思维导图帮助幼儿理解“年味儿”的趣事，通过完整阅读帮助幼儿在思维上进行归纳与梳理，对幼儿深度学习与思考是具有意义的。

随后，上海市特级教师黄琼老师在高度评价与认可今天活动内容的同时，也分享了自己的一些想法。黄老师认为可以“理直气壮”地提出重视幼儿园集体教学活动，无论侧重哪一个领域，都要注重以问题为链接，采用高低结构循环的模式进行。在高结构与低结构交替的活动中，教师一定要给予适宜有效的支持，包括采用多种学习方式、设计“好”问题等来引发、支持幼儿主动学习，提升学习品质。另外，黄老师对教学活动中的提问提出了更高的要求。第一，追问要有质量。追问要打开幼儿深度学习思维的广度与灵活性，能够让幼儿学会举一反三。第二，教师要注重活动中问题的双向性。让幼儿学会提问题比解答问题更重要，学会提问更能引发幼儿的深度学习。

“云”端学习，这样方式并没有减轻中心组成员学习的热情。本次“云教研”在专家引领下，教师们的教育理念被刷新、研究思路被打开、教学方式被“升级”，相信之后学科中心组在探究式教学法研究道路上会越走越扎实、宽广。