聚焦教材、深入研磨

——记黄浦区托班教研组活动

近期，在教研员肖燕萍老师带领下，黄浦区公民办托班教师们开展了一次高质量、有深度的教研研讨活动。本次活动分为三部分。第一，观摩托班活动视频。第二，三个小组代表介绍如何科学、整合、创新使用《2-3岁婴幼儿教养活动教材》的研讨结果。第三，解读幼儿的独特行为案例。

首先，肖老师分享了宝山区青苹果幼儿园的托班活动视频，通过视频，边看边议，就如何“有破有立”、打造适合年龄特点的托班环境进行了互动研讨。这样的借鉴式研讨方式，不仅拓宽了教师视野，也能助力教师破格局，更好地“打开一扇窗、敞开一扇门”，给予托班宝宝们更大的自主活动时空。随后，黄浦区星光幼儿园韩萍老师为大家分享了班级区域活动、托班圈圈活动与户外活动视频。在研讨中，教师们充分认识到托班幼儿的成长最需要阳光与大自然的呵护，基于“发展优先”理念，要保证户外二小时活动。肖老师进一步强调，随着月龄的逐渐增大，区域活动中需不断增加主题性、认知性活动的内容，为“托幼衔接”做好准备。此外，托班的圈圈活动要凸显“低结构”，符合托班年龄特点，更加凸显活动过程中师生之间的语言互动。

其次，三个小组聚焦教材“小司机”、“小动物”、“小花园”主题，围绕科学性、整合性、创新性，对教材进行深入分析与研讨。小组代表通过ppt方式进行分享，从原素材内容、活动价值、创新点使用等方面介绍了在主题活动下，托班一日生活中使用教材的情况。大家也更加清晰认识到，在积极运用托班教材中，还要改变思维定势，勇于对教材进行创新与突破。在肖老师带领下，大家一起探讨如何科学制定主题表格，优化呈现方式，让托班教材使用更显整合性、科学性、自然性、共育性。

最后，托班教研组围绕大同幼儿园黄洁石老师带来的独特案例展开讨论。组员们分别从幼儿的行为表现、家庭教养等情况，分析案例中幼儿独特行为的起因。区早教中心奚尤旎老师，根据自己的专业进行分析判断，给予一定的支持策略。

后续，托班教研组将继续深度研磨教材，识别与观察“独特”幼儿，不断夯实专业素养，提升区域托班教养活动质量。