——黄浦区生活活动项目组开学工作会议

9月19日下午，黄浦区幼儿园生活活动项目组在黄浦区教育学院开展新学期首次研学活动。活动由黄浦区教育学院学前教研员童佳丽主持，生活活动项目组全体组员参与。

本次活动主要围绕三个议题展开。首先，童佳丽带领全体组员一同回顾了上学期生活活动项目组的研究重点与时间脉络。项目组以“幼儿发展优先”视野下，幼儿“户外二小时”活动中生活护理及环境的优化研究为重点，根据各园在“户外二小时”活动生活护理环节的现状梳理当下存在的普适性问题。结合现场观摩学习，项目组围绕：1.户外二小时活动中生活护理方面存在的问题；2.户外二小时活动中生活环境创设存在的问题；3.户外二小时活动中幼儿生活自理能力方面存在的问题，在不断实践中总结出了有针对性的调整及优化策略，助力高质量“户外二小时”活动的探索。

其次，童佳丽介绍了本学期生活活动项目组的重点研究，即幼儿园生活活动各年龄段优化实施研究，并展开了具体的阐述。本学期项目组将共同深入学习《生活活动》教师参考用书，对其中内容进行再梳理，按年龄段进行分类，同时补充来自各园的优质生活集体小游戏、故事、儿歌等素材。这一研究的目的旨在帮助全区幼儿园教师能更清晰、更精准、更有效地使用《生活活动》用书，在不断丰富中使其成为教师触手可及的生活“资源库”，为各园生活课程的不断优化提供有力保障。

接着，项目组成员互相分享了各园本学期生活项目重点工作，大家主要围绕户外二小时活动、生活课程架构、劳动教育、生命教育等主题出发，各自提出了如：课题引领下的托小班餐点环境研究、五育融合下的生活游戏场创设、多领域融合的植物角环境创设、户外二小时活动中的幼儿自我服务能力培养、“生趣”课程建设、融入真实生活体验的生活角创设、中华节气食育文化推广、职业体验快乐劳动日等内容。

     活动的最后，童佳丽也就各园新学期的研究给出了自己的建议：各幼儿园的生活课程实施中应持续关注劳动教育的落地。幼儿园应为不同年龄段的幼儿提供符合年龄特点的劳动工具、劳动环境，真正给予每名幼儿劳动的机会。其次，生活课程的研究要能够“放长线”，生活活动是一个循序渐进的过程，无法在短时间内一蹴而就。同样的，生活课程的研究和实践也要做到深入、扎实，对研究要有目标、有导向、有策略地逐步递进，确保生活活动能真正的落到实处，对幼儿生活力的培养起到关键作用。