黄浦区幼小衔接课程（数学）教学研讨活动顺利举行

为进一步落实全面建设高质量发展教育体系的要求，积极推进科学有效的幼小衔接，4月29日下午，基于儿童经验发展连续性的幼小课程（数学）教学衔接研讨活动在黄浦区好小囡幼儿园顺利举行。上海市教师教育学院（上海市教委教研室）学前教研员贺蓉，综合教研员陈群波，黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，黄浦区教育局、黄浦区教育学院相关负责人以及区幼小衔接项目组的相关教研员和区各幼儿园及小学教师代表参与了现场活动。本次活动由区教育学院学前教研员童佳丽和小学数学教研员章颖莹主持。1

裘锦秋实验学校教师朱頔带领一年级学生展示了一堂妙趣横生的数学课《长度比较》，她充分调动学生在幼儿园通过观察比较、感知体验和语言表达过程中积累的经验，继而引导学生合理选择比较方法和工具，在多种实践体验中逐步掌握长度比较的基本方法。随后，来自好小囡幼儿园和裘锦秋实验学校的六位教师基于幼小衔接过程中面临的真实问题，从课程文件、学习内容以及活动方式等方面的对接分享了项目组的思考与实践。互动环节，来自区域其他幼儿园和小学的教师代表也分享了各自的学习体会。

点评环节，贺蓉指出黄浦区作为上海学前教育的高地，一直以来对幼小衔接工作高度重视并持续开展着相关研究。此次的研讨既能聚焦幼小衔接课程实施方式的改进，也能带领教师不断学习和思考，实现了深度教研。她希望，项目组能继续开展更深入的研究，基于问题梳理相关举措，为幼小衔接工作的常态化实施提供更多可参考、可借鉴的经验。陈群波提到在研究幼小衔接时，项目组能基于对两个学段差异的分析，聚焦“连续性、渐进性”开展研究。教师的教学设计能关注学生学习过程的坡度，教学实施也更适合学生的发展。课堂呈现出教师在激活幼儿原有经验的基础上，进一步拓展和深化学生的认知，为学生的学习创造了新的价值。

魏薇在总结发言时指出，数学学科的幼小衔接帮助幼儿从综合性体验逐步走向学科性学习，教师引导学生用数学的眼光观察、数学的思维思考、数学的语言表达现实世界，感受数学的趣味性，增强学好数学的信心。她希望在市级专家的引领下，在区教育学院教研室的指导下，黄浦区广大幼儿园和小学教育工作者将共思共行，为学生提供更多元的学习环境，为实现幼小无缝衔接而不懈努力。

撰稿：童佳丽 桂凌俊

摄影：陈晟敏 陈嬿汝

审稿：傅 璟