为了进一步学习语文统编版教材的精神，切实提升我区高一语文教师教育教学水平，10月14日下午，黄浦区高一年级语文教研活动在黄浦区教师进修学院召开，本次教研活动由邓彤老师主持。

此次教研活动的核心词语是“思维”、“活动”和“大单元”。首先，三所学校代表交流本学期学校高一语文备课组教学计划、重点工作和主要方式。格致中学曹李敏老师从“阅读与写作任务群”的角度和老师们进行了分享。他们结合第一单元和第三单元的学习任务群“文学阅读与写作”让学生开展“学习诗歌”和 “学写文学短评”，结合整本阅读《乡土中国》设计阅读写作任务，以课文或整本书的阅读为基础，融合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究，将学生引向深度阅读、深度写作，从而提升学生的语文核心素养。卢湾高级中学周雪梅老师介绍他们对教材文本材料的处理方式：化整为零、化零为整。将《乡土中国》按章节分散阅读，设计“日积月累”专项作业，逐章读完整本书。汇集本册所有诗歌篇目，梳理古典诗歌发展史，生成新的教学内容。老师们设计驱动型任务，让学生在课堂上“动”起来；设计有效的课后作业，让学生“用”起来。上海理工大学附属储能中学任慧鹏老师则从“读学生”的角度来谈对语文教材和整本书阅读的处理。以“学习任务群”来整合单元教学，以老师引导讲解，学生自主学习相结合，建构“语文核心素养”。

交流后，教研员邓彤老师从教研计划、《乡土中国》教学建议、课堂学习活动设计建议、大单元教学相关建议四个方面对全体语文教师进行了培训。邓老师从“单元”“语言”“任务”三个关键词提出“强化单元意识”、“落实语言实践”“设计学习活动”教学建议，并以生动的实例告诉教师们如何活用教材，如何通过活动设计将教材由“厚”变“薄”，再由“薄”变“厚”。针对整本书深度阅读，邓老师提出了“领雁式导读”，让教师们思考“互助阅读活动”“创意阅读活动”“读写结合活动”“文本内部比较和跨文本比较”等学习活动设计方式。随后，邓老师就“大单元教学”提出相关建议。他要求教师视野大，超越知识内容，指向核心素养；体系大，超越单一要素，指向系统教学；全面大，超越“单一学科”，指向“综合学习”。最后，邓老师希望全体教师能认真思考并落实语文课堂教学变革，站位要更高，知识含量要更高，学生主体性要更突出。

两个多小时的教研活动，干货满满。邓老师高屋建瓴的教学指导，让在座的每一位教师都受益匪浅，收获颇丰。相信老师们带着收获与思考，让接下去的教学实践一定会有新的改变与提高。