线上教学开展已经近两周了。再度面对这一挑战，教师如何提高在线教学的有效性成了大家关注的问题。3月24日下午，黄浦区高中语文教师齐聚线上，在教研员杨勇老师的主持下开展以“在线教学，增效赋能”为主题的在线教研活动，4位中心组老师和15位来自各校的老师先后进行经验分享。

开始之前，杨老师分享了本次教研活动的背景：面对新挑战，需要大家齐心协力，彼此取长补短，提高在线教学的有效性。

接着，线上教学中心组的四位老师先后分享了自己的经验与探索。格致中学的高翀骅老师结合格致中学教研组的多个案例，开发不同平台的特点提升教学效益：区分讨论区和点名区，关注讨论区的文字表达；用答题卡替代签到，用答题卡转为打分卡让学生进行课堂评价。

向明中学的董晓蕾老师则以《社科类现代文阅读梳理》第二课时为例，从设计意图、课例实践和课后反思三个维度分享了一则完整的教学案例，并总结出在线教学的完整逻辑链：依托空中课堂，搭建支架，增加互动，拓展延伸，增加联动。最后提出可以从资源、技术、设计三方面为在线教学，增效赋能。

大同中学的宋士广老师则分享了如何将思维导图用于线上教学，在缓解学生作业压力的同时保障学生思维活动的有效性。结合《修辞立其诚》和两则作文材料，分享了让思维导图在不同的教学内容中得到充分运用的事例。

光明中学的刘吉朋老师则以“何当风定心同定，始信春归人亦归”为题，从“两重学情探究是根基”“循序渐进展开高质教学内容”“增强互动性与效益性”三个维度提出教师应以高质教学的确定性应对线上教学的不确定性，从而提升线上教学的效益。

随后，各校的代表老师进行经验分享。作为一线教师，大家的目光都聚焦于提高学生对课堂关注度和参与度的策略，内容涉及在线教学工具的选用、线上教学理论的介绍、备课组备课策略、课后作业的设计等，并提出了要了解学生诉求、依托空中课堂、针对学情、做好教学氛围的创设、设计调动学生学习兴趣的教学环节等具体策略。

对此，杨勇老师总结，大家的分享既有战略上的思考也有战术上的交流，线上教学不仅仅是学习空间的变化，更是教学方式的变化，必将带来学习方式的变革；但是线上教学必定要紧扣课标、紧扣统编教材、紧扣学情展开，各校老师富有智慧地开发了许多可复制借鉴的支架。我们继续努力的方向是：运用平台便利，加强备课组、教研组和区域间联动，从而改进教学方式，变革学习方式。最后杨勇老师对全区语文老师提出教学要求：高中教学要充分关注学生的学习经历，提升思维品质；高一高二要扎实研究教材，篇篇落实，激发学生从文章的内容到形式全方位学习；高三则基于学情、整合序列，提高思维品质，有效应对高考。

这次的线上会议聚焦线上教学的增效赋能开展，是集众人之智慧讨论线上教学的有效策略与方法。相信大家通过今天的研讨，在接下来的线上教学中，能结合自身特点用好方法、提升语文教学质量。