突如其来的疫情，再次开启了线上教学的模式。教研也随之而动，“巡课机制”“下沉教研”“云端备课”等应运而生，教研以“变”应“变”，和基层教师共同协力，提高在线教学的有效性。

初中语文学科首先以“主题教研”的形式开展线上教研，聚焦“如何用好用足‘空中课堂’资源”“如何进行作业设计”“如何指导学生进行自主学习”“教研组如何开展线上研修”“如何以信息技术赋能教学”等一系列话题，和教师一起共同研讨交流，共享智慧经验，想办法突破难点痛点。

与此同时，响应教研室提出的“巡课机制”，我们重点关注青年教师队伍，目前已经先后对大境初级中学、格致初级中学、大同初级中学、兴业中学等学校的青年教师进行了线上听课活动，虽然我们不在同一个地方，但网络巡课打破了空间的限制，让我们有机会进入老师们的直播课堂，直观感受“在线教学”的新亮点。在巡课过程中，我们看到青年教师不断发掘新的在线功能，并且辅之以有效的软件技术，让课堂更加高效也更加生动。例如，利用投票功能了解学生对于文本层次划分、文学常识等的掌握情况；运用同屏互动批注，师生、生生共读共学；以富有创意的词语朗读进行点名，不但检查了预习情况，而且迅速了解进入课堂的情况；对“空中课堂”资源进行剪辑，分段使用；不同学校还利用自己本身的网上平台，让课堂更加丰富多彩。在线教学不再是简单的视频播放和教师讲解，而是有了更为丰富的师生互动、激趣交流的策略。

初中语文教研员还深入学校教研组参与在线教研组活动，和教师共同研讨，助力线上教学进一步的提升。例如，和黄教院附属中山学校的教研组一起，听取了每个备课组前几周教学的特色做法和遇到的困惑，共同破解难题，共享智慧和资源，为后续的教学做好更为充分的准备。参加了大同初级中学语文组的跨学科教学展示和交流活动，对语文学科如何找好跨学科的切入点，引导学生以跨学科的思维和能力去解决问题进行了研讨。通过《真理诞生于一百个问号之后》一课的教学，以及老师们在综合学习、作文教学中跨学科尝试的交流，大家对语文学科的跨学科教学有了进一步的认识。

虽然我们和老师们隔着屏幕，但在线教研一如常态，我们依然和老师们在一起。即使足不出户，我们每个人依然如沐春风，毕竟已经是春天了！