乘初秋之风，迎崭新学年。为确保新学期教研工作有序、有质、有效开展，9月7日下午，黄浦区初中语文学科开展了以“‘双新’背景下语文课堂的取舍”为主题的学科教研活动，各校语文教研组长参与了本次活动，黄浦区初中语文教研员吴勇主持会议，平智炜、张莉参加会议。

首先，吴勇借市教研主题“关注学习经历，提升语言素养”抛砖引玉，点击了目前语文教学研究与实践的热点话题，包括“核心素养”“单元教学设计”“项目学习”“数字化转型”等关键词，吴勇就这些关键词的内涵及区域发展做了简要介绍。

其次，针对市教研室正在征集的“跨学科主题学习”案例，吴勇又以案例撰写的规格为线索，从单元设计到学时设计，细致介绍了跨学科主题教学设计的基本要素，尤其强调了“主题教学结构图”对单元规划的重要性。

随后，张莉围绕“本色阅读，身份写作”进行主题发言。张莉指出，项目化的情境设计作为语文教学的新形式，正逐渐走入教师的日常教学。实践发现，项目化学习和写作教学、整本书阅读、主题研究等教学内容有更为密切的联系。通过构建真实情境，让学生代入特定的身份，在发现、分析、解决问题的过程中，提升学生学习兴趣，助力学生核心素养的发展。而在阅读教学时则当把握尺度，回归语文学习的本色，将重点放在读写路径的教学中，着力引导学生形成一定的阅读与表达的策略。

最后，平智炜从已有的教学实践出发，结合目前的教育共识，深入浅出地回应了与会老师对热点话题的困惑。借此再次强调，‘双新’背景下的语文课堂的确面临着诸多新生概念，但教师在课堂教学设计与实践的过程中应当把握好尺度。语文课堂需要勇于尝试，但也要谨慎思考，学会取舍。

（撰稿：张莉   照片：吴勇   审稿：平智炜）