2023年11月29日下午，“新课标 新实践 新思考”——双新背景下信息科技/信息技术学科小学初中高中联合主题教研活动在上海市实验小学举行。本次研讨活动是“教研新生态 教学高品质”黄浦区教学教研系列展示活动的一部分，邀请了上海市计算机特级、正高级教师、第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”攻关计划主持人、上海师范大学兼职教授、教育部“国培计划”专家孙时敏老师莅临指导。参会嘉宾有本次活动的承办学校上海市实验小学校长徐进和大同中学副校长王菲、向明初级中学副校长金宇、新凌小学校长顾炜，区教育学院教研室小、初、高中信息学科教研员以及我区全体中小学信息学科教师100余人，本次教研活动由区高中信息学科教研员居晓波老师主持，活动分为“双新”背景下教学研讨、圆桌论坛和专家点评三个板块。

教学研讨活动由三位老师进行分享。首先，上海实验小学的丁勇老师分享的是《由数据到编码》一课。丁老师分享了本课所在单元设计和课时设计过程，以“一串数据为线索，查找图书主人”为情景入手，从“初探数据编码，解决还书问题”到“探究ISBN码，深究数据编码”，最后“从校园到社会，探讨身边的编码”的一系列活动，深入浅出的带领学生了解和认识编码。

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上海市格致初级中学的张元平老师分享了课例《身边的过程与控制——“亮灯”系统》。本节课通过三个活动，从“台灯”到“路灯”再到“报警灯”，层层深入，引导学生分析、模拟亮灯的过程，体验过程与控制的三个典型环节：输入、控制和输出，在体验活动中对这一内容有了进一步认识和了解。接着张老师结合本课例与大家分享了模拟平台“mpython”的使用，为今后能更好地开展新课标下的教学提供了新思路。

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大同中学王菲副校长带来的是“ 从问题出发——关于开展《高中信息技术新教材教学中跨学科学习任务的设计》培训的一些思考”。王校长从教师培训角度，紧紧围绕学科核心素养，结合PTCP模式，沿着“聚焦问题-理论学习-案例分析-实践建构”的路径，以“高中信息技术中的跨学科任务”、“跨学科学习任务的设计”为例介绍了培训的开展情况，为跨学科实践研究提供了很好的参考模式。

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圆桌论坛环节六位老师针对“‘双新’背景下信息科技/技术学科的实践与思考”这一话题开展讨论。蓬莱路第二小学的陈怡老师与大家一起分享了《神奇的二维码》的教学设计。陈老师从场景分析——认识二维码，到原理认知——探秘二维码，再到应用迁移——使用二维码层层递进，引导学生的学习兴趣，重点关注学生的学习体验和获得感。上外—黄浦外国语小学的吕翼南老师分享了《分析家庭用电数据》的跨学科主题课例。吕老师介绍了从图表到求平均值、比较数据再到图表的一系列活动，引导学生进一步讨论节约用电的方法、电费的收费规则。分析了本节课所涉及到的小学数学和自然的相关跨学科知识，为其他老师开展跨学科教学提供了借鉴。明珠中学的邱晶豪老师，结合自己参与《人教版教学指南》中 “搜索引擎”部分的编写经历，谈谈“双新”背景下初中信息科技学科课标在课堂落实的思考。他觉得我们的课堂不仅要讲原理，更要注重体验，要能操作到、观察到、感受到，要更好地设计我们的实验。接下来向明初级中学的王晨老师针对这一问题，分享了我们可以怎么做：对于新课标中的新内容、新模块、新概念，结合已经出版的教材，针对具体的实例，例如：过程与控制、系统与子系统、跨学科主题学习、互联网协议等部分，向我们介绍了可参考的具体内容。市八中学的胡亮平老师分享了本校如何利用网络平台开展项目化学习的情况。通过学校的网络平台，让学生的学习每一步都有痕迹、有记录、有评价、有反馈，甚至结合“文心一言”模型，学生能自主体提问、自主学习，更好地为学习赋能。大同中学的周晓莹老师向大家介绍了自己在日常教学中使用的几种信息化工具：智能笔盒能在教与学的全过程实现自动采集、汇聚、分析和评价；电子白板的摄像头能实现智能识别、验证，提升课堂的活跃度；教学大脑的资源中心和报告生成功能为我们的教学提供数据支持。这些信息化工具的使用助力我们提升教学质量和效率。

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专家点评环节，孙时敏老师肯定了前面与会分享老师在新课标课堂落实过程中所作的实践，并结合“小学、初中、高中信息科技课程教学一体化贯通”这一内容谈到：新课标强调素养导向、优化课程内容组织形式、突出实践育人，着力培养创新型人才、倡导真实性学习。要培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中习得技能、提升信息素养。核心素养强调的是学生学了技能后能解决真实情境中的什么问题、解决复杂问题的态度和能力。我们要考虑不同学段中小学生的认知特点，在“深度学习、教学评一致性、跨学科主题学习、实验教学、单元教学、项目化教学”等各个方面一体化贯通。孙老师的点评为我们今后的教学实践指明了方向。

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道阻且长，行则将至。本次培训活动为信息科技/信息技术学科小初高一体化贯通提供了一次思想碰撞、理念交流的宝贵机会，为小初高衔接教学架立了切实有效地沟通桥梁，为打造内容共生、资源共享、学段共赢、目标共融的课堂一体化实施新生态提供了契机。

撰稿人：钱倩

审稿人：甘仲巍、徐嫣琼、居晓波