共研理念实践之行，共探教学增效之道。为进一步推动新课程理念落实，促进理论学习与课堂教学实践的融合共生，3月18日下午，黄浦区跨学科联合教研活动在黄浦区教育学院附属中山学校顺利举行。初中生命科学教研员柯晓莉老师，区内执教初三的地理、生命科学教师共同参与了本次活动。

以“课”引研

    活动伊始，由黄浦区教育学院附属中山学校的生命科学教师姜琳开设了一节题为《科学造林！从“沙地荒山”走到“绿水青山”》的教学研讨课。基于整体性思想，整节课以递进的“问题链”、“能力线”贯穿学生的完整学习，在具体、真实的情境中融入对自然地理要素组成、影响及变化的整体性考虑，期望在学科思想的指导下提升学生贯通融合地理和生命科学核心概念的能力。

    课堂实践中，姜老师以《治沙图鉴》视频引出核心问题，并通过三个驱动型子问题引导学生对科学治沙的系统做法展开进一步思考。姜老师以关系图支持学生建构、应用跨学科概念，通过板书显化应用自然地理要素组成、相互影响整体性解决分析问题的思路，使学生分别通过整体识别要素分析当地自然环境问题，通过整体分析要素相互影响解释治沙成功原因，并应用整体性思想分析方案的不合理性。最后，通过改编练习进行及时评价与反馈。学生不仅能够合作分析方案，还能基于要素，整体考虑，自发对方案进行了优化、调整，体现出其对整体性思想及相关方法的掌握与应用。

以“评”促研

    交流研讨环节，姜老师围绕“基于整体性思想的跨学科案例设计与实施”这一主题展开了说课，主要就教学分析、设计思路、教学反思三方面进行了分享。她详细地介绍了本节课源于新闻，发展于教情、学情变化的调整内容及思路，结合聆听初中地理教研员杨东平老师主题讲座的思考与感悟，从整体性思想的角度建构了设计思路框架，清晰地呈现出教学内容设计、学习活动组织对认识、应用整体性思想、提升跨学科分析能力的重要作用，阐明了设计意图。最后，进一步梳理了有关整体性思想应用、练习改编复习策略等内容，供老师参考、探讨。

    随后，与会教师分别就研讨课进行了讨论、交流。柯老师先就本节课的设计背景进行了梳理与阐述，指出要结合学生现有的学习情况，从更加上位的“思维”角度引导学生厘清思路、规范表达，有针对性地进行高效复习。黄浦区教育学院附属中山学校的毛万霞老师则分享了备课组在磨课过程中的合作感悟。上外附属大境初级中学的施正阳老师就课堂的预设与生成问题进行了提问与交流。教研团队从不同角度切入，展开了充分的交流研讨，碰撞思维，共聚智慧。

以“需”续研

    活动最后，柯老师结合当前复习阶段的要点及需求，建议在接下来的教学中，注重对学生答题规范的指导，特别是基于学生的真实作答内容进行针对性改进，鼓励教师进行持续探索有效方法。同时，要关注评价内容的情景化、综合化，努力提升学生的逻辑表达能力，引导其将所思进行科学转化。最后，希望教师能帮助学生及时调整策略，细化复习指导。

    智慧碰撞研学科思想，交流研讨展教学风采。通过此次活动，相信两门学科的老师们听时有思、听后有行，将持续探索整体性思想融入备考复习的有效方法，引导学生学有所悟、悟有所用，进一步促进学生思维能力的提升。

撰稿：姜琳

图片提供：韩志琦

审核：顾跃平