育人之路，任重道远；研究创新，势在必行。为了打造高效课堂，提升学生的核心素养, 2024年5月15日下午，黄浦区八年级英语教师齐聚上音附属黄浦比乐中学，围绕“初中英语大单元教学实践”开展了主题教研活动。本次活动主要包括教学展示、量表反馈、专题发言、同侪互评、活动总结五个环节，由区初中英语教研员王菲老师主持。

  首先，上音附属黄浦比乐中学的潘铮老师开设了区级公开展示课8BU6 Reading: France is calling。潘老师立足单元大观念和单元教学目标，结合学生的认知与情感，创设了生动并富有价值的教学情境。整堂课围绕travelling展开，过程流畅，思路清晰，层层递进。通过配对，补全信息，完成思维导图，回答问题等丰富多样的活动，使学生在学习语言知识的同时提升了思维品质。此外，潘老师始终紧扣单元大观念，注重文化知识的渗透，不断引导学生感知和体验法国文化的特别之处。在最后的讨论表达环节，潘老师采用了师生互评和生生互评的方式，落实了“教—学—评”一体化的理念。整节课妙趣横生，学生始终沉浸其中，完成了一次不一样的“文化之旅”。

  接着，光明初级中学的郑维奕老师结合自己的观课体会分享了“课堂观察量表”的反馈结果。活动前，郑老师精心设计了“课堂观察量表”。听课后，老师们对课堂给出了即时反馈。数据显示：听课老师普遍认为，整节课的课堂氛围融洽，学生课堂参与度高，能够很好体现大单元整体教学的理念。在评价中出现最多的关键词是“学生”，很好地印证了潘老师以学生为主体的课堂教学。

  之后，上音附属黄浦比乐中学的沈凯杰老师和上海市民办明珠中学的李晨老师进行了专题发言。沈老师的发言以“围绕学科核心素养 提炼单元大小观念 落实单元整体教学”为主题，结合潘老师的课例，从文本出发、围绕核心素养、提炼单元大观念的路径以及如何运用单元大观念确定单元整体及课时教学目标等角度进行了交流。李老师则以“立足单元大观念，逆向设计学习活动”为题，分享了备课小组以终为始，基于单元大观念提出活动设计的关键问题链，以此逆向设计学习活动，凸显单元大观念对教学的统摄作用。

  同侪互评环节大家踊跃发言，畅谈体会。上海理工大学附属储能中学的程欣老师认为，潘老师让学生思考、猜测、想象，极大地激发了学生的课堂积极性，有效将离散的知识点有意义地联系起来，有着较强的大单元教学意识。上海市格致初级中学的季颖老师认为，学生在课堂上不仅有学习，更有反思，对自身学习有清晰的认知以及知道如何对不足进行改进和矫正，真正地发挥了以评促学。上海市市八初级中学的张兰兰老师认为本节课的评价内容多样化，既涉及到单词、文本细节与段落整体理解，又包含文本特征归纳等方方面面，具有完整性和统一性。

  王菲老师对本次活动做了总结发言，她建议打造高效的区域教研共同体，促进老师们的交流、互动和成长，通过活动激励教师不断在做中学、在做中思。王老师还指出要注重语篇研读，从文化知识、思想观念和育人价值方面去提炼单元大小观念，使得教学更具关联性和整合性；还要关注评价，让学生内化评价标准，学会评价自我和他人，真正地将“教—学—评”一体化的理念落到实处。

  仰望星空，志为人师；脚踏实地，躬耕课堂。本次教学展示和研讨活动使教师们对新课标下的英语课堂有了更深层次的认识和提升，不断在实践中反思，努力点亮教育之光。

撰稿：上海音乐学院附属黄浦比乐中学    沈凯杰

摄影：上海音乐学院附属黄浦比乐中学    张学琛

审核：柯晓莉