2024年5月23日下午，黄浦区初中语文教研活动在卢湾中学进行，主题为“聚焦核心素养，优化单元教学”。活动由黄浦区初中语文教研员张莉主持，各校六、七年级语文教师到场参与研讨。

  活动以《一颗小桃树》的课堂教学展示开场，卢湾中学的李文雅执教本课。她以单元目标为抓手，基于托物言志类作品的共性阅读策略设计了相应的教学活动。通过分析批注、朗读设计、比较阅读和改写结尾等活动，让学生能够从文本的“阅读者”转换到“朗读者”，又在比较阅读的基础上，从“朗读者”成为“亲历者”，引导学生梳理作者的思想感情，更深入地理解作者寄寓于小桃树的人生感悟。

  接着，卢湾中学语文备课组长周燕以七下第五单元教学为例，交流分享了单元教学规划的基本思路。她结合《一棵小桃树》的设计思路，围绕单元教学目标、学习内容、活动设计、作业设计、评价设计和资源设计六个板块，分享了指向核心素养的单元设计基本路径及方法。

  课后研讨环节，张莉老师对展示课的教学设计以及备课组的单元设计表示充分肯定，尤其是教师能够拥有单元意识，基于单元目标，安排教学内容，组织教学活动，课堂各个任务的推进环环相扣。同时，她以教学展示及单元设计案例抛砖引玉，进一步探索单元教材教法分析的一般路径，并为全体教师带来了“初中语文单元教学设计”的具体说明。讲座提出单元规划的几个要点：确定单元目标时，需融合课程标准、教材的读写要求，考虑学生的实际情况及课文的独特特点;教学内容的组织方面，可以提炼共性的读写策略并转化成问题链;而在单元活动设计方面应注重实践的操作性和层次性，旨在通过这些活动，引导学生形成一个模仿、抽象、迁移、反思、修正、内化的学习经历，提炼读写策略，提升读写能力。

  本次教研活动为单元背景下单篇教学的设计与实施提供了深度学习和探讨的机会，老师们均表示收获颇丰，接下来会更加深入学习和探索单元教学设计，扎实解读文本、教材和课标对于学生素养的要求，进一步提升教师专业能力和素养，更好地推动课堂教学的变革。

撰稿：黄浦区教育学院 张莉

      卢湾中学 李文雅

图片：卢湾中学

审核：柯晓莉