2024年11月7日上午，黄浦区教学综合改革项目例会在区教育学院顺利举行，黄浦区教育学院教研室副主任顾跃平主持会议，八个项目小组的组长和副组长分别汇报了近阶段本组研究的开展情况。

    顾跃平老师在会议中强调教学综合改革项目的立足点是服务于区域教学扩优提质，希望通过一些教育教学改革尝试，进一步提升区域教学质量。同时也提醒所有项目组，要有成果意识，将项目研究及时转化为研究课题，落实到平时的工作之中。

    之后，八个项目组分别汇报了项目开展的进度。项目组在前一阶段主要的任务是“内练内功”。各小组分别开展了充分的组内交流和研讨，大部分项目组已申报相关区级课题，也开始了各自研究方向的文献收集工作。部分项目组已经明确了开展研究的实践单位和主要成员，并进入案例收集阶段。小组成员们在各自研究方向的自我学习上下足了功夫。如金敏老师带领的核心素养导向的教学设计小组已经收集了34份文献研究和12门课例，老师们也通过碎片化的学习去理解“思维品质”界定、构成、思维工具等相关理论。各小组组长也开始思考项目推进的相关策略，比如杨勇老师带领的作业设计项目小组，选择了作业设计中的关键词作为切入点，从作业内涵解读出发，去寻找作业设计中的共性原创，老师们选择“实践性、情境化、单元重组、比较思维”等关键词，去做作业案例的设计，规避了学科和学段跨度大的问题。也有组长在后续的工作推进中提出了真知灼见，如杨东平老师带领的跨学科主题学习小组提出了将教研的视角和行政的视角相整合的建议，通过学校行政的引领带动教学研究的深入推进。同时，他们小组后续将与市里新优质学校建设项目对接，通过市区联动，为老师们搭建展示平台，推广辐射，做到“外塑形象”。

    在研讨中，各项目小组也纷纷表示，需要明确教学综合改革整体研究成果的呈现形式，通过明确相对可操作的指标和内容，将任务做好阶段性的设计和分解，从而通过理论依据构建，实践运用设计，形成操作性较强的指导案例，在教学实践中推广运用。

撰稿：奚小英（中华职业学校）

图片：奚小英（中华职业学校）、柯文汇（黄浦区教育学院）

审核：柯晓莉