2024年11月21日下午，“素养导向的高考语文现代文测评研究”黄浦区高三语文教学研讨活动在上海市大同中学举行。区高三语文全体教师、区骨干教师代表和华东师范大学中文系师范生百余人参与本次活动。活动由区高中语文教研员董晓蕾老师主持。 

    本次教学研讨活动包括公开研讨课与微报告交流两个环节。

    首先，由大同中学郦寅老师执教公开研讨课“高考文学类文本阅读·重复性描写专题复习”。郦老师依据学生做题得分率情况聚焦学生问题、确定课程内容，围绕主问题“探究重复性描述的解题路径”，把握“变与不变”的核心思路，通过启发学生构建起“分述文本、寻找手法、体会效果”的答题支架，运用支架来解答问题，让学生认识到重复性描写这一手法的独特艺术效果，并采用AI技术实时呈现思维导图，实现学生答题过程的可视化。

    其次，由大同中学与向明中学备课组分别就现代文测评趋势做微报告分享。大同中学高三备课组长孙雷声作《关注文本特点，识别命题意图，明确答题方向》微报告。孙老师指出“理想文本+特殊变化=现实文本”和“一般范式+文本特点=解读方案”，并结合全国卷和上海卷历年高考真题进行分类解读，并强调真正的备考复习应该是在理解解题思路的基础上，培养学生独立思考和创新的能力。向明中学王伊宁老师作《社科类现代文测评趋势及复习策略》微报告，指出社科文阅读复习要了解真题趋势，明确题型变化；整合知识体系，温故知新迁移；梳理各类题型，提炼应试策略；细化任务单设计，推进知识点深化。

    最后，区教研员董晓蕾分享了《素养导向的高考语文双新备考现代文复习策略》微报告，并对本场活动进行点评总结。董老师指出，一要把握真题趋势，明确题型的“变”与“不变”。教师要立足新课标、新教材，对标学业质量水平四，借助已有资源（如《上海市高中语文学科教学要点与单元实施》、空中课堂等），引导学生自主梳理，构建高中语文知识体系。二要针对不同题型，梳理解题路径，聚焦学生的关键障碍点，搭建明确的解题支架。三要聚焦典型问题，落实试卷订正。教师可以借助数据分析，聚焦学生典型问题，使用电子错题本、回味练习等方式，举一反三，帮助学生将“易错点”转变为“增长点”。

    本次教研活动为教师们搭建起展示、交流、分享的平台，让与会教师在高考语文现代文测评研究方面有了更明确的方向与方法，推动本区高中语文教学朝着“素养导向”稳步发展，进一步落实高中语文深度学习，推动语文课程育人方式的变革。

撰稿：大同中学 郦寅

 图片：大同中学 敖鸿儒

审核：柯晓莉