2025 年 2 月 27 日下午，以“关注经历 促进互学 ——AI 赋能的高中语文教学设计” 为主题的高中语文公开教研活动在黄浦区教育学院召开。本次教研活动由区高中语文教研员特级、正高级教师杨勇老师主讲，全区高一、高二语文备课组长及部分青年教师齐聚一堂，共同探寻新学期教学设计与教研方向，为 AI 时代的语文教学改革助力。

    会议伊始，格致中学奉贤校区高二语文备课组长闫文治老师以 “教材、教法、教考一致的思考与实践” 为题展开教学分享。闫老师汇报语文教学需紧扣教材核心要素，如单元导语、学习提示、单元研习任务等。同时，他提出 “任务驱动 + 深度学习” 的教学模式，并以小说叙述视角为例，深入剖析高考命题趋势与教材的联动性，倡导 “以考促教、以教应考”，通过结构化教材设计，实现 “夯实基础” 与 “精准突破” 的双向提升。

    紧接着，五爱中学高二备课组长卢瑾老师以 “双线并行，梯度训练——助力学生思维跃迁”为主题，分享了基于统编教材的教学实践。卢瑾老师提出了“人文主题与语文素养双线融合”的策略，通过单元整合深化文本价值，设计分层作业，实现能力梯度跃升。卢老师还强调聚焦语文书资料，积累作文素材，并推荐用好练习册，构建课堂讨论、作业务实、真题实战的三级进阶训练体系，着重训练学生规范答题思路，提升表达能力。

    随后，杨勇老师展开了“关注经历 促进互学 ——AI 赋能的情境化教学设计”的主题讲座。首先，杨老师分享了市级中青年教师教学比赛中的相关要求，强调“情境创设”应成为教学设计的核心抓手。其次，杨勇老师深入阐释了语文情境教学的新内涵与新实践，进一步指出 AI 情境教学设计的实施路径，聚焦目标导向的情境锚点、多维资源的智能重组，其关键策略要坚持“双核驱动”的设计原则和运用“留白艺术”的技巧。然后以《赤壁赋》和《茶馆》为教学案例，生动展示了如何将 AI 融入教学实践。最后，他聚焦“情境化命题”的创新探索，展示了以 2025 年上海春考《一次别离》为素材的命题示例，将语言赏析、意象分析等任务嵌入真实情境，从而考查学生在“复杂情境中的问题解决能力”，推动测评从“知识记忆”转向“高阶思维与文化理解力”的考查，真正实现“以评促学”。
    本次会议立足教学实践，融合前沿教育理念与技术手段，为语文教师们提供了丰富的教研资源与行动指南。从基础的夯实，到思维训练的梯度提升，再到 AI 赋能的情境创新，各环节紧密相连、层层递进，为教师们指明了新学期教研工作的方向，以 “情境化”“智能化” 为突破口，推动语文教学改革向更高效、更人文的方向迈进。

撰稿：胡雨婷
摄影：单菊芳
审核：柯晓莉