6月25日下午，黄浦区《区域学科推进“教学评一体化背景下小学语文高质量作业体系建设”的实践研究》项目启动大会在黄浦区卢湾二中心小学顺利召开。此次会议由该项目负责人、黄浦区教育学院小学语文教研员、正高级教师魏玉梅老师主持。与会的还有项目组成员，来自卢湾二中心小学、卢湾一中心小学、中华路三小、上师大附属梅溪小学、报童小学、蓬莱路二小和复兴东路三小的老师们。

魏老师向大家介绍了该项目的研究背景：语文课程须培养学生的核心素养——文化自信、语言运用、思维能力和审美创造；国家政策层面对落实“双减”及作业管理提出的高要求。此外，上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)教师教育研究部部长王月芬博士主持的研究项目“上海市教学评一体化背景下中小学高质量作业体系建设”为该项目的推进提供指导。

接着，魏老师从“教学评一体化背景下的小学语文单元作业”的主要特征、关联框架、设计原则、设计的路径和策略、工具等方面，介绍了该项目的研究目标和研究内容，以及该项目的研究思路和方法、推进方式和进度、预期成果等。

启动仪式之后，魏老师针对老师们做课题研究最头疼的问题——撰写研究综述，给大家做了微讲座。讲座介绍了撰写文献综述的方法，例如：要明确文献综述的内涵，知道撰写文献综述就是对某一主题相关文献进行交流、查找、阅读、分析、整理和批判，做好研究综述对后续的研究意义重大；除了上海图书馆等实体图书馆可以查阅文献外，中国知网、维普资讯中文期刊服务平台等大型的学术期刊数据也是很好的文献检索平台；选择文献时可以通过读相关综述、读经典教材、运用CSSCI等方法，而且要特别关注该研究领域的代表性人物、代表文献和代表观点；整理文献时，可以细分为拆分、编码、记笔记、排排队、再编码、再排队等六个步骤；借助思维导图，可以帮助自己明晰研究思路；成文时可以从“综、述、评、思”等方面来撰写引言、研究进展、问题或不足、展望；通过对照撰写综述的18条规则，可以大大提高文献综述的水平。

一下午的活动，干货满满，老师们纷纷表示培训很接地气，极为实用，也对未来的项目研究充满信心。暑假期间，项目组的老师们将围绕研究主题进行理论学习和撰写研究综述，期待成为老师们提高研究能力、提升专业素养的过程。

撰稿：卢湾二中心小学

摄影：卢湾二中心小学

审稿：魏玉梅  傅璟