6月20日上午，科研室组织了我区2017年度成果推广应用项目结项报告撰写的第二次研修活动。8项2017年成果推广项目、6所区校合作项目校负责人及全体科研员共21位老师参与了本次研修。

自2017年度成果推广应用项目结项工作启动以来，各项目组全面回顾了两年以来的实践历程，从项目的实施、组织、评价与成效等方面拟定了结题报告提纲。通过文本分析，科研室发现各项目在实践层面积累了丰富的素材，成效显著，但在经验总结和提炼的过程中也存在一些共性问题，如对原有文本框架及提示存在误解、素材投放对应性不高、内隐信息还需进一步思考和挖掘等。

针对项目组撰写结题报告中存在的问题与困惑，科研室专门召开讨论会，商榷指导项目组基于实践再度提炼和调整文本的策略办法，对结题报告的框架和提示进行了微调，结合已有文本中比较精准的写法辅以说明，以便项目负责人理解和投放对应素材。

会上，科研室主任陈玉华对前期的研修成果进行了总结，并提出本次活动的研修内容及下阶段努力目标。科研员陈一馨对结题报告的基本框架进行了再次说明，与江欣怿和呼琼霞分别就三类项目的优秀文本进行了解读，以拓展项目负责人的写作思路，引导其将丰富的实践素材从适切的角度进行整理、提炼和投放。

成果推广项目结题报告的撰写，不同于一般教育科研课题的结题报告，既是总结项目成果的重要阶段，也是创新研究报告体式的全新尝试，需重点突出成果推广与应用“项目制”的特点，放大具体做法、组织文化和实践效应。为打磨出要素突出、特质鲜明的精品结项报告，科研室与项目组负责人组成学习共同体，合作探索结项报告的具体写法，陈玉华表示科研室将会尽力为项目组提供全过程的技术支持和方法指导，希望项目负责人综合团队的力量和智慧，在初稿基础上作进一步补充和完善，提高报告品质，为下学期的全面结项工作提供经验借鉴和操作示范。