9月17日，上海市“双新课程平台”社会化评优推荐学生面谈活动在黄浦区教育学院进行，来自试点学校的120多位推优学生，分为10组，与专家评委进行了面对面的谈话，我区格致中学、大同中学部分学生也参与了此次活动。

“上海中小学新科学新技术创新课程平台”（简称“双新课程平台”）以“体验创新过程，树立创新意识，发展创新能力”为理念，通过创建“种子课程”以及“种子课程”的校本化实施推进中小学科技创新教育。“种子课程”以源自科研第一线的题材为课程内容，以参与科技创新活动为主要学习方式，努力探索一条可以让多数学生受益的科技创新教育新途径。

开展“双新课程平台”学生学习经历社会化评价，是切实落实中小学科技创新教育的一项重要举措。依据课程指导思想，评价学生的学习经历，注重的是学生创新意识和创新能力的发展，以及学生在参与科技创新活动中各方面取得的进步。而学习经历的社会化评价，主要采取过程性评价和表现性评价相结合的评价方式；同时，还注意将社会化评价作为进一步促进学生发展的学习过程。

目前，“双新课程平台”共有12门“种子课程”在30所高中学校试点实施。基于前期的“种子课程”的学习以及相关课题的研究，为进一步促进学生的创新意识和创新能力的发展，提高“综合素质评价”的有效性、公正性，“双新课程平台”组织了学生学习经历的社会化评价（2017）活动，对学生的学习经历、表现和创新素质进行全方位的评价。

 “双新课程平台”社会化评价包括对学生的“资料整理”“创新计划”和“创新报告”等表现性作业进行评价，并组织专家对推优学生开展现场面谈

所有参与评价的推优学生介绍了各自在“双新课程”相关领域的学习经历、问题困惑、设计思考以及展望和创新；试点学校带队老师也都进入会议室旁听；学生和老师都能够在评价推优过程中听到专家的指导和引领，取得更大的收获。