近日，黄浦区英语学科小初跨学段项目化学习研讨在卢湾中学、海华小学顺利举行。区教育学院教研室初中英语教研员、小学英语教研员，卢湾中学校长张怡，海华小学校长陈菊、副校长谭子昂，卢湾中学和海华小学的教研团队以及来自蓬莱路第二小学、裘锦秋实验学校、七色花小学等项目化学习试验校的教师代表参与了研讨。

研讨中，小初衔接项目组在前期研究的基础上，进一步探索如何以项目化学习促进学生综合能力的发展。来自两个学段的教研团队聚焦如何在帮助学生提升语言能力的同时，弘扬中国传统文化，落实学科育人。卢湾中学的梁雨婷介绍了教研组对于六年级“端午节文化展厅”项目的设计构思，即项目目标的制定、本质问题及驱动性问题的选取、项目实施路径的规划等。海华小学的袁伶则从“制作节日团扇”项目出发，介绍了在产品的修订阶段，教师如何在课堂上以评价量表为工具，帮助学生完善产品。

交流环节，蓬二小学的许永红提到两个学段所选择的项目做到了主题和内容两方面的衔接。同时，利用项目化学习这一载体，教师能引导学生用所学语言去解决现实生活中出现的问题。七色花小学的周颖谈到开展项目化学习，要打破学科间的壁垒，为学生创设高效、互动的学习空间。裘锦秋实验学校的钟琴则表示，结合自己学校已经开展的“项目化学习”研究，教研组会进一步思考如何在实践中，促进学生知识的结构化。

点评环节，初中英语教研员周加有指出项目组在研究“项目化学习”时，既要关注两个学段的学生在学习方式、教师在教学方法上的衔接，也要关注项目化学习在小学和初中单元教学中所发挥的作用。小学英语教研员傅璟提到本次研讨中的项目都是以中国传统文化为主题，在项目的推进中要通过实践性活动帮助学生探索传统文化的精髓，激发学生对文化内涵的理解，促成其对文化的传承与弘扬。

后续，小初衔接项目组将继续开展聚焦项目化学习的联合教研，帮助学生建立从小学到初中阶段知识之间的联系，提升学生自主学习和探究的能力，培育综合素养。

撰稿：桂凌俊

摄像：高悠贤、顾佩娟

审稿：傅璟