12月10日下午，以“探索跨学科体育新模式，构建多元化融合新样态”为主题的黄浦区小学体育与健康跨学科主题学习教研活动在上海师范大学附属卢湾实验小学如期举行。上海市《体育与健身》教材主编薄全锋，上海市教师教育学院(上海市教育委员会教学研究室)小学体育教研员施利娟，黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，区教育学院教研室副主任傅璟和相关学科教研员，上师大附属卢湾实验小学书记钟毅萍，黄浦区小学体育教师及嘉定区同济大学附属实验小学的教师代表参加活动。

活动伊始，卢实小钟毅萍书记对出席活动的领导及嘉宾表示热烈欢迎和衷心感谢；介绍了学校体育组教师精准把控教学动向，让体育课紧扣课程标准、契合学生需求的做法，希望能继续打造特色体育课程，激发学生运动热情。

课堂教学展示环节，奚阳老师执教二年级《双脚跳上跳下20-30厘米高的物体》，创设了“音符乐园”的情境，带来了一场奇妙的体育与音乐学科融合的探索之旅。课中，让学生通过不同位置的音阶学习双脚跳上跳下，学生不仅掌握了动作技能，还提升了识音符、会唱谱、懂欣赏等音乐的基本素养。这种教学模式让学习变得更自主更积极，也改变了以往单一枯燥的教学方式，使课堂更加贴近学生。

黄浩辰老师执教《体育舞蹈：斗牛舞》的课堂片段，借助斗牛文化中“斗篷”这一器材，创设游戏互动的形式，围绕跨学科主题学习，采用艺术课程标准“形象捕捉与表演 ”的方式，让学生通过观察、模仿塑造健康体态，将体育舞蹈的学习融入趣味游戏和模拟真实情境中，为学生构建了既促进思维发展又充满吸引力的学习空间。

课后论坛环节，由苏涛老师主持，上师大附属卢实小体育团队以“体育跨学科主题学习的实践探索”为主题，进行了一场微论坛。

教学评课环节，来自嘉定区同济大学附属实验小学的张岩老师用“趣、实、活、美”总结了展示课中呈现出的趣味，学生技能的扎实，教学器材的活用以及音乐之美和灵动之美。来自黄浦区第一中心小学的姚杰筠老师表示，这堂课是体育与音乐的融合，通过创设真实情境，用一首歌作为任务驱动，借助学生已有的音乐知识，来提升学生的跳跃技能，值得学习。

薄全锋老师对黄浦团队的此次教研表示高度赞赏，并做了《体育跨学科主题学习——教学设计与案例分享》的专题讲座，旨在深化教师对跨学科主题学习的认识，探索更为科学有效的跨学科融合方法与手段。他从五个特征介绍了跨学科内容，强调了跨学科主题学习与项目化学习要以真实世界的问题进行研究创设真实情境，并阐述了两者的区别。

专家点评环节，施利娟老师从两方面做了指导：其一，从“独舞”到“共舞”，上师大附属卢实小团队展示了从个人到团队在“精研慧行，打造高质量育人新样态”主题教研中的学习和成长历程；其二，从“独舞”到“共舞”，体现了学科个性思维到跨学科共性思维的尝试和探索。体育教研组能够基于“双新”实施中的热点、难点问题，以“探索跨学科体育新模式，构建多元化融合新样态”的研究成果展示，呈现出了体育与音乐、数学等学科融合而成的精彩教研，体现了从单一的学科思维到共性的跨学科思维的转化过程。

区教育学院魏薇书记对此次教研活动给予了高度的评价，并用三个“敢”字进行总结——敢想，敢说，敢干。敢想，是指基于对课标的理解和把握进行课的设计；敢说，是指把自己的想法大胆表达出来；敢干，是指能够通过课堂实践来把自己的想法进行落实。

黄浦区小学体育教研员陶磊老师表示，跨学科主题学习必须抓住学科本质，帮助学生启发智慧，坚持素养导向。体育学科如何与多学科相互交织，帮助学生提高解决问题的能力，培养学生独立思考与创新能力是每一位体育工作者需要思考的。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。体育跨学科主题学习犹如一把钥匙，开启了学生创新思维能力发展的大门，为学生的创新思维能力发展搭建了坚实而广阔的平台，持续地推动着学生在创新之路上不断前行！

撰稿：李珉洁 夏超

摄影：上师大附属卢实小

审稿：魏薇 傅璟 陶磊