花红柳绿春光暖，最美人间四月天，沈红旗、邓彤中学语文名师工作室来到市八中学，蹲点指导青年语文教师备课磨课，助力该校青年语文教师成长。

今年上海市语文教研活动的一大主题是文言文教学内容的确定。市八中学的青年语文教师也积极顺应教研主题，选取《谏太宗十思疏》作为汇报课课例。但对于文言文教学，如何走出“死于章句，费于清议”的弊端，如何将文字、文化、文章、文学有机融合，让学生感受文言的美，如何确定“这一篇”的核心教学内容等，这些问题对资深语文教师来说，尚有一定挑战，对青年教师尤甚。在说课时，青年教师虽然事前做了大量准备和努力，但对于核心教学内容确定、教学环节设定、主问题设置等方面，还是遇到了较大挑战。导师沈红旗带领学员们研读文本，研究青年教师教案，帮助青年教师化解疑惑。

大家首先肯定了青年教师对文本的切入点及思路，但在具体教学内容确定上，建议要有一个全面的思考，即在当时背景下，劝谏的人很多，魏征又为什么劝，怎么劝，最后又为什么能被唐太宗接受？思考清楚了这些问题，文章的核心教学内容自然就清楚了。

工作室学员宋士广老师介绍了自己以前上这篇课文的基本构想和教学环节，黄教院中山学校段乐春老师交流了自己的阅读体会，赵未琪、殷会荻、梁颖等老师在教学细节上提出了诸多颇有价值的建议。

经过头脑风暴，最终达成共识：在梳理文本内容的基础上，重点探究文本的劝谏艺术，并由“这一篇”的劝谏艺术，探究古代“这一类”的谏官文化。这样的教学，既让学生在“点”上有具体的感悟，又让学生在“面”上有一定探究和了解。

蹲点学校指导，助力青年教师成长，是中学语文名师工作室的使命和职责之一。