4月28日，全国高中语文思辨教学研讨会在华师大二附中拉开帷幕。区高中语文骨干教师们有幸聆听了来自北京101中学的语文特级教师程翔的一节阅读思辨课，启发很大。

程老师执教苏教版教材《窗》一课，采用层层追问的方式，引导同学们向惯常知识和思维挑战。课堂学习从“这篇选文是什么文体”开始，分三个部分：一、小说的思辨：你凭什么判定这篇选文的文体是小说？“小说三要素”是不是小说区别于其他文体的关键要素？二、虚构的思辨：你从文中哪里可以看出选文是虚构的？判断虚构的关键要素是什么？三、写作目的的思辨：作者为什么要虚构这样一个故事？三个部分层层推进，既厘清了学生对“小说”这一体裁的基本认识，也走进了文章的思想内核。程老师将形式与内容巧妙又精干地融为三个问题，在短短40分钟内解决了体裁、主旨、意图、情节、人物等多项学习内容，而这一切，又都是在启发引导学生自己发问并追问的过程中推进的，而且，这种发问和追问，是向脑海中已有并自认是正确的知识体系挑战，实在发人深省。

对惯常的挑战，对思维定式的挑战，对自己的思考挑战，从这个意义上说，这堂课，已经不仅仅是一堂语文课了。