5月10日，区艺术名师工作室协同市中小学教师艺术人文素养培养与研究德育实训基地、市中小学艺术学科德育实训基地在黄浦区教育学院，开启了学习活动。

上午，学员们认真聆听了导师赵其坤《核心素养——课程变革》的专题讲座。赵老师从核心素养的基本内涵与作用；学生发展核心素养的基本框架；核心素养与课程的改变；核心素养如何落地？以点带面，结合学校学科教学现状，进行了综合解析。

学员们通过今天的学习，对于学科核心素养有了更深层次的认识。赵老师基于基地学员现状，尤其对音乐核心素养与美术学科素养做了有针对性的比较和解析，帮助学员们在今后的教学工作中有的放矢。同时，赵老师还强调了核心素养与课程变革的重要性，明确要“指向学生发展”这一育人目标，要求学员们在今后的工作中基于核心素养要求，开发构架多元、多层、严密而丰富的校本课程，探索发展综合性课程为重中之重。关注学科内与学科间的联系与整合，做到全科育人、全员育人和实践育人，面对具体问题情境发挥合力。

下午，上海音乐学院音乐教育专业博士研究生刘昊老师，以《埃德温-戈登的音乐教育理念与实践》为题，给全体学员做了精彩的讲座。刘老师为学员们介绍了埃德温-戈登关于以发展“Audiation”(听想）能力为核心的、全面的、具有顺序性的音乐教学方法。并且以《宾西法尼之梦》的段落为例，用和声小调、主音、呼吸等即兴演唱教学的方法组织大家分组实验。经过刘老师的细心指导，全体学员通力合作，一段优美而层次丰富的小调悠扬的传唱。在游戏般的情境中，学员们经历了音乐倾听、音乐读谱、乐谱听写、音乐回忆、音乐回想默写、音乐创造和即兴、音乐的写作或创造等“听想”过程，寓教于乐，让大家获益匪浅。

两位老师讲座中的许多观点与经验，为创新和发展学校的艺术教育提供了许多宝贵经验与思考，尤其是在进行课程设计的时候，要从了解认同开始，尊重学生的个性特点，让学生的亲身经历与学科知识建立联系，让学生成为活动的主题，让学习活动充满情趣。使学科活动对学科知识的学习起到迁移、强化、调节作用，才能更好的体现艺术教育的情感价值、文化价值、智能价值。