卷首语

学校德育需要顶层设计                                      周凤林(1)

育人之道

以主题谈话课为载体，提升班主任专业能力                    李 峻 (4)

以主题谈话课为载体，提升班主任育德能力的实践                     李燕华（7）

你会换位思考吗？                                         陶晓燕（9）

以“周恩来中队”创建为载体，培育和践行社会主义核心价值观             郑 斌（14）

春雨润物细无声

——青少年民族文化培训育人功能的实践探究                  王利人（18）

课程教学

●实践探索

一题多解  提炼方法

——以一道数学调研试题分析为例                      李  珍（22）

高中数学教学札记三则                                      章  巍（25）

凸显探究式教学的物理课堂结构探析

——以《超重和失重》的同课异构为例                             王金铎（28）

合理运用学习策略，有效提升学习能力                      王凌珏（33）

基于概要教学，助力读写融合

——概要写作第一课的教学实践与反思                             黄一蕾（36）

浅谈小学中高年级英语课堂中的板书设计                     丁春燕（40）

体育模拟上课的实践方法                            施峻峰（44）

学习准备期的体育课教学实践

——以《体育课中常用的队形》为例                             张丽娜（48）

3-6岁幼儿同伴交往能力调查研究                                段盛华（50）

●课例分析

知识可视化在化学教学中的应用

——“石灰石 钟乳石”教学案例分析                              宋晓枭（57）

●专题研究

小初衔接  同课异构

注重学习体验，让“小镇”元素走进语文课堂

——《别了，我爱的中国》教后感                        张凝珏（62）

巧设问题  有效引导

——以《别了，我爱的中国》阅读教学为例                    殷会荻（64）

管理纵横

干部培训中深度体验活动的四个设计理念                     陈亚莉（67）

教师漫谈

将“爱”进行到底                                        孟丽文（70）

秋日里的“畅想曲”                             杜培君（71）

封二、封三：黄浦教育动态